内容发布更新时间 : 2024/11/8 15:23:23星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

湖 南 城 建 职 业 技 术 学 院

课 程 授 课 教 案

授 课 专 题 大学生自我意识 教 学 目 的 1、使学生认识自我发展的重要性 2、让学生了解并掌握自我意识发展的特点 3、学生能够识别在自我意识发展过程中出现的偏差及原因 4、学生能够进行调适，建立自尊自信的自我意识。 重 点 难 点 自我意识发展过程中出现的偏差及进行调适的方法掌握 教 学 挂 具 多媒体课件 作 业 实 验 备 注 注：教学进程另纸书写

大学生自我意识

教学目标：通过教学使学生认识自我发展的重要性，了解并掌握自我意识发展的特点，能够识别在自我意识发展过程中出现的偏差及原因，并能够对其进行调适，建立自尊自信的自我意识。

教学内容： 1. 自我意识概述；

2. 大学生自我意识发展的特点； 3. 大学生自我意识偏差及其调适； 4. 自我意识的评估。

教学方法：课堂讲授、心理测试、案例分析、体验活动

第一节 自我意识的概述

【本节要点】自我意识的概念及功能 一、自我意识概述

认识你自己 （我是谁？我是否有价值？我为什么活着？我努力奋斗为的是什么？生命的意义是什么？人生的目的是什么？面对着这些千百年来哲人思想家不断追寻的问题，你是否感到困惑、无助？）

实现生命的最大价值：R.L.史蒂文生：生命的唯一意义在于活出真我，并完成那充满各种潜能的明天的我。

课堂练习：写出10个“我是谁？”要求选择能反映个人风格的语句 1、什么是自我意识

自我意识即人对自己及对自己与周围关系的认识与体验,是人的意识发展的高级阶段，是一个包含认知、情感、意志等多种心理机能的完整的、多维度、多

层次的心理系统。

广义指人对自己的属性、状态、行为、意识活动的认识和体验，以及对自身的情感意志活动和行为进行调节、控制的过程。

自我意识包含三种成分: 自我认知，即对自己各种身心状况、自己与他人关系的认知；自我情感，是伴随自我认知而产生的情感体验；自我意识，是伴随自我认知、自我情感而产生的各种思想倾向和行为倾向。

自我意识形式：自我观察、自我评价、自我体验、自我设想、自我监督、自我控制、自我塑造等多种形式。

自我意识不仅是人脑对主体自身的意识与反映，而且人的发展离不开周围环境，特别是人与人之间关系的制约和影响，所以自我意识也反映人与周围现实之间的关系。自我意识是人类特有的反映形式，是人的心理区别于动物心理的一大特征。

2.自我意识的内容及其形成过程 （1）生理（物质）自我

生理（物质）自我是个体对自身生理状态的认识和体验,如对自己身高、体重、容貌、身材、性别、健康状况等生理特质的意识等。 个体对自己的躯体认识包括: 占有感、支配感、爱护感. （2）社会自我

社会自我是指个体对自己与周围关系的认识与体验，如自己在群体中的地位、名望，受人尊敬、接纳的程度，拥有的家庭、亲友及其经济、政治地位的意识。

在情感体验上表现为: 自豪或自卑。