内容发布更新时间 : 2024/6/16 2:01:14星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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农村小学现代远程教育应用研究

农村小学现代远程教育应用研究 《运用远程教育资源（模式一） 促进农村小学语文阅读教学》 课题实施方案 华丰小学课题组 为了 进一步巩固和发展农村中小学现代远程教育工程在我校所取得的现有成果,积极推进农远工程模式一的应用研究,根据重庆市教育委员会《关于批准沙坪坝区等 15 个区县和秀山县龙池小学等 100 所农村中小学为重庆市农村中小学现代远程教育应用研究实验区和实验校的通知》（渝教基[2009]17 号） 精神， 结合我校现代远程教育工作的实际情况， 制定本课题实施方案。

一、 课题研究的指导思想、 研究目标和研究内容 （一） 指导思想 以科学发展观为指导， 以教师队伍建设为根本， 提高教师专业素养； 以农村中小学现代远程教育应用为切入点， 将最有价值的教育资源提供给每位教师； 以教育科研为手段， 以课题为载体， 提高师生综合素质， 提高教育教学质量。

（二） 研究目标 （1） 通过对运用远程教育资源（模式一） 促进农村小学语文阅读教学 的研究， 促进教师运用远程教育设施设备和资源进行教学的积极性。

（2） 提高学校对光盘资源的管理能力。

（3） 提高学科教师信息技术（模式一设备） 操作水平和素养， 更新教育教学观念， 提高教师综合素质。

（4） 培养教师运用资源的能力， 实现资源与学科教学的整

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合， 让资源走进课堂， 面向学生， 用于教学。

（5） 构建平等、 和谐的学习气氛， 激发学生学习的主动性与积极性， 促进学生阅读能力的提高， 提高教学质量。 （三） 研究内容 1、 资源应用管理。

（1） 管理好模式一的设施设备， 填好设施设备登记表； （2） 建立光盘资源目录， 让教师随时可以找到自己需要的资源；（3） 与模式二学校联系， 刻录卫星接收的远程教育资源， 补充资源的不足；（4） 实现校园内的资源共享， 了解本校教师远教资源的使用情况， 制定相应措施， 促进资源应用。 2、 课堂应用资源教学。

把配发的光盘资源和利用天网接收刻录的远程教育资源提供的光盘课堂、 空中课堂、 示范课、 同步课堂 等发达地区的优质示范课和优秀教育资源与我们的现实课堂相结合， 把远教资源的应用融入到我们的现实课堂之中， 形成课堂教学活动中的师生、 生生互动。 3、 校际研讨学习。

开展村小间利用光盘进行教学的校际联谊研讨活动， 针对光盘教学课堂中出现的有意义的问题， 利用远程教育资源进行更广泛的讨论、 交流， 形成灵活运用知识，解决问题的能力， 提高师生的语言表达和与人合作交往的能力。

二、 课题研究的原则和方法 （一） 课题研究的原则 1、 效率原则。

就是要解决实践活动中所面临的低效问题， 因此， 必须在活

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动时间、 方式、精力、 费用投入相对恒定的情况下， 追求最好的活动过程和活动效果。

2、 资源应用互补原则。

就是充分利用远程教育资源、 各个学校特色资源， 达到资源应用互补。

3、 以学生的学习为中心的互动设计原则。

教学过程是教师和学生对知识的意义和价值进行合作性构建的过程， 学生是教学的主体， 是教学的主动构建者， 教师是学生活动的设计者、组织者、 引导者、 帮助者和促进者。

（二） 课题研究的方法 本课题研究主要采取教学实验法、 经验总结法、 比较研究法， 辅之以调查法、 个案分析法。 三、 课题实验对象与研究措施 为使我校《运用远程教育资源（模式一） 促进农村小学语文阅读教学》 的专项研究课题的顺利开展， 充分运用好农远工程的设施设备和教学资源， 在课题实验中达到预期的目标， 取得较好的成果。

基于教育质量和教师水平的差异性， 课题实验将分步、 分类、 按阶段逐步进行，确保实验工作的稳步高效。

（一） 课题实验对象 国家农村中小学现代远程教育项目提供的资源， 是在专家充分调研的基础上， 把各地教育现状、 各种教材版本综合研究开发为直接应用的教育资源， 面向全体学生和老师。

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