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利用网络有效提高学生信息素养

作者：王昆

来源：《黑龙江教育·中学教学案例与研究》2012年第10期

随着网络技术的发展，基于网络条件下的教学研究模式开发日趋深入，网络对教学的作用与潜能愈加显现出来。素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力，要使学生的创新精神和实践能力的培养落到实处，就必须改革课堂教学，特别是改革学生的学习过程，要创建一种新型的、在教师引导下的、交互式学习为特征的信息时代学习方式。加强学生信息素养的培养，学生掌握这些高级认知技能的同时也为他们进行知识创新和学会如何学习打下了良好的基础。学生使用网络的能力高低对教学的成效也是非常重要的。 一、 “信息获取”素养的提高

现代社会的信息不仅面广量大、传播速度快，而且更新变化也极其迅速，原本有用的信息随着时间的推移可能会变得过时。因此，应培养学生运用信息技术获取、利用信息的意识。网络课上学生对聊天、游戏等特别感兴趣，教师稍不注意，学生就开始做自己的事了，常常不能完成教学任务。针对这种情况，应做好下面几点：

1.与学科教学有机地结合起来。在培养信息素养时要以对学习进程和教学资源的建设、开发、利用、管理和评价为基本主线，以创设研究性、协作性、自主性的学习环境为基本方法，真正发挥信息技术对教育的变革性的推动作用。通过足够长时间的对信息技术工具的使用和信息环境的接触，获得对信息环境中社会、伦理、文化的一般性了解和认识。

2.指导学生上网前制定目标计划。课堂教学中，采用任务驱动的方式，给学生明确的学习目标。也要求学生自己制定上网的目标，通过搜索引擎查找哪些与学习有关的知识、素材，有价值的新闻或者感兴趣的信息，并将要完成的任务在纸上写下来，上网随时提醒自己，防止在网上闲逛，浪费时间。

3.教会学生正确使用搜索引擎。“关键字”与“分类目录”两种方法，前一种要作为重点来练习。首先让学生明白什么是“关键字”，其次要让学生在练习的过程中掌握不断修正“关键字”来准确找到需要的信息。例如：假如你要去西藏进行为期8天的旅游，只有5 000元经费，请利用搜索引擎在网上查询以下信息：可选交通方式及来回路费；住宿的酒店地址及房价；推荐的旅游景点及门票价格；特色小吃和特产。根据收集的信息和经费，设计最佳的旅游行程。分成几个小组，分工合作完成。

4.搜索信息的练习要让学生感兴趣。信息技术教师要与其他学科教师多联系，知道学生目前在学习哪些知识，可以在网上查找哪些对学习有帮助的信息。也要与学生多沟通，知道他们感兴趣的东西。根据获得的信息，在设计搜索主题可以精选。例如：生物课上的“光合反应”，数学上的“七巧板”的历史，学生喜欢体育明星，可以选择某一体育明星，让学生搜索等。

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5.及时保存搜索的资料。要让学生知道怎么保存所搜索的资料，根据资料的类型有不同的保存方法。要求学生对照课前制定目标，自我评价完成情况。教师要及时巡查，记录学生完成情况，给学生评价。

二、“信息交流”素养的提高

将搜索的信息进行甄别、加工时，会遇到各种疑问与难题，这时就需要与老师和同学交流探讨。教师有意识地将学生分成虚拟的学习小组，学生可以互相讨论，学生还可以就个别问题单独向老师提问，老师也可以方便地在教师机监视控制学生操作情况。可以设计任务适合学生小组合作完成。例如：我让学生调查苏州本地旅游信息，在学习小组里安排人分别搜索景点、美食和住宿信息，完成后交流合并成一份调查报告。

除了通过电子教室进行交流之外，还可以通过即时通讯软件、BBS等。QQ等即时通信工具在课堂上使用要加以监控，防止学生滥用，不用来进行学习交流的，可以利用NetCut软件断开学生机与网关的连接。充分利用校园网BBS，分学科设置版块，鼓励学生申请当版块的“斑竹”，增加学生与学生之间的交流。教师定期在BBS上与学生交流，答复学生问题。 三、“信息发布”素养的提高

经过交流，学生形成的学习成果需要展示出来。学习成果可以是WORD文档、PPT文档或者是网页等，根据学生的能力自己选择，使每一个学生都能有成功的感觉。在让学生调查本地旅游信息的课上，我让学生自主选择调查报告的形式，有的学生选择用WORD制作，有的学生选择用PPT制作，不拘形式地以多样化的方式展示自己的作品。

更重要是为学生提供展示的平台，我充分利用校园网的资源，让每个班级设置主页空间，而网页的制作由各班负责。鼓励学生为班级主页提供学习资源，可以提供自己的画、创作的诗歌等，还可以与学科教师合作，在校园网上成立某一学科实践活动的展示台，例如：成立语文实践活动展示台，学生可以随时将自己在课外语阅读实践活动中的作品，如一首诗、一篇日记、一篇作文、一幅图片，收集到有关课文的资料等放到网上与同学们分享，与同学们交流自己作品的优点与不足。

以上提高学生信息素养的建议不能割裂开来，它们是一个循序渐进的过程，这些要点应该渗透到每一节信息技术课当中去。