内容发布更新时间 : 2024/11/15 11:15:55星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

终不肯以小舟夜泊绝壁之下”埋下伏笔。

C.所谓“古之人不余欺也”是肯定郦道元的说法，言语之间生动地显现了作者 的确信和欣喜。

D。作者指出石钟山命名的正确说法不能流传的原因在于“士大夫”和“渔工 水师”不能合作考察。 四．阅读下文完成11-14题：

苏子夜坐，有鼠方啮。拊床而止之，既止复作。使童子烛之，有橐中空。谬谬聱聱，声在橐中。曰：“嘻!此鼠之见闭而不得去者也。”发而视之，寂无所有。举烛而索，中有死鼠。童子惊曰：“是方啮也，而遽死耶?向为何声，岂其鬼耶?”覆而出之，堕地乃走。虽有敏者，莫措其手①。

苏子叹曰：“异哉!是鼠之黠也。闭于橐中，橐坚而不可穴也。故不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱也。吾闻有生，莫智于人。扰龙伐蛟，登龟狩麟，役万物而君之，卒见使于一鼠②。堕此虫之计中，惊脱兔于处女。乌在其为智也?”

坐而假寐，私念其故。若有告余者曰：“汝惟多学而识之，望道而未见也。不一于汝，而二于物，故一鼠之啮而为之变也。人能碎千金之璧，不能无失声于破釜；能搏猛虎，不能无变色于蜂虿：此不一之患也。言出于汝，而忘之耶?”余俛而笑，仰而觉③。使童子执笔，记余之怍。(苏轼《黠鼠赋》)

11.下列各组加点词的含义各不相同的一组是；

A．苏子夜坐，有鼠方啮 B．不一于汝，而二于物

今齐地方千里，百二十城 上食埃土，下饮黄泉，用心一也 方欲行，转视积薪后，一狼洞其中 六王毕，四海一 C．汝惟多学而识之 D．若有告余者曰

因笑谓迈曰：“汝识之乎 彼与彼年相若，道相似也

养在深闺人未识 若不阙秦，将焉取之 12.翻译文中划线的三句话：

①_______________________________________________________________。 ②_______________________________________________________________。 ③_______________________________________________________________。 13.用原文话句，回答下面两个问题：

①鼠之黠具体表现在：_____________________________________________。 ②“余之怍”是指：_______________________________________________。 14.对本文有关分析不正确的一项是：

A．这是一篇寓言式的抒情短文。首段叙鼠之黠，次段叹人之无能，末段引发自惭之论。 B． 文中写鼠假死骗人、乘机逃脱，童子困惑惊怪与措手不及，简捷逼真，有声有色，

幽默风趣。

C． 故事的曲折性与深刻性在于“鼠之黠”与“人之智”的较量所形成的一种反讽和

自省效果。

D． 这篇小赋即事明理，因物见意，人物、情节、对话与理性思维相融合，行文新颖

别致，引人入胜。 【创新试题】

五．阅读下面一段评论文，完成15-16题：

苏轼论学文章，在唐宋古文家中的特点是比韩愈平易，比欧阳修通脱。他虽以儒家为正传，但不算迂执；接近释道，但又并不溺于佛老。因此，他的一些论学杂说也就比较具有思想的光辉，达到了当时较高的水平。宋代的一些笔记杂着或讲学语录，和这种短文有类似的地方，但是，相形之下，苏轼的文章更有文彩，更有理论的形象性。苏轼杂文的这．．．．．．个特点也是继承了先秦散文的优秀传统的。《孟子》《庄子》和《战国策》的文章都是形象

地说理，生动地论证。在这类文章中，形象的感染力不亚于逻辑的说服力。苏轼在《上梅直讲书》中说：“执事爱其文，以为有盂轲之风。”从说理的形象性看，这评语是有根据的。罗大经也说过：“《庄子》之文以无为有，《战国策》之文以曲为直，东坡平生熟此二书，故其为文，横说竖说，惟意所到。”，从形象的生动和文章的酣畅来看，苏轼的文章，尤其是杂文，是具有《庄子》《战国策》的某些特点的。但是，苏轼的文章，除了个别的史论和政论之外，还不是“以无为有”或“以曲为直”，他的写作大体上能够达到有纵横之风而不谲诡，有寓言之妙而不玄虚。继承了先秦散文的某些传统，但一方面他又是有所选择的。(选自郭预衡《苏轼散文的一些艺术特色》)

15.根据上文文意，比较苏轼的论学杂文与《孟子》《庄子》和《战国策》的异同关系，填写下表：

异 同 苏轼杂文 《孟子》 《庄子》 《战国策》 16.请结合《石钟山记》和《黠鼠赋》两文谈谈你对“理论的形象性”的理 解，写一篇300字左右的短文。 【参考答案】

1.D(“文起八代之衰”是苏轼 称韩愈) 2.B 3.B 4.A 5.

篇游 褒 禅 山 记 石 钟 山 记 名 项目 同 不重景物描绘，而重道理的阐发 内 谈人生哲理：志、力、物实地考察，说明要“目见耳闻”容 异 缺一不可 不能臆断 记游与议论相结合 结 同 构 异 先记游后议论 质疑—考察—议论 写 同 即事明理，借题发挥 法 异 以立论为主 破立结合 6. ①虽大风浪不能鸣也： 使动用法，使……鸣响 ②而此独以钟名： 名词作动词，命名 ③余自齐安舟行适临汝： 名词作状语，乘舟

④事不目见耳闻； 名词作状语，用眼睛，用耳朵 ⑤士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下 名词作状语，在夜间 ⑥函梁君臣之首，入于太庙 名词作动词，用木匣子装 7.A 8.B 9.C 10.D 11。D 12．①即使有很敏捷的人，也来不及动手抓它。

②能够驾驭各种事物并做它们的主宰，竟然被一只老鼠所使唤。 ③我俯身苦笑，一抬头就醒来了。 13. ①不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱 ②不一于汝，而二于物 14.A(抒情短文和叹人无能均不当) 15.

异 苏轼杂文 《孟子》 《庄子》 《战国策》 纵横之风而不谲诡，有纵横而谲诡，有寓以无为有 以曲为直 寓言之妙而不玄虚 言之妙而玄虚 同 形象地说理，生动地论证；形象的感染力不亚于逻辑的说服力 16，略