内容发布更新时间 : 2024/5/19 21:39:10星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
新人教版部编本三年级上册语文教学计划及教学进度 新的一学年又开始了，为使本班的语文教学工作能更加有效地完成，现结合教材特点和教学要求及本班学生实际情况，特拟定了如下计划： 一、教材分析。 本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。但第五单元没有安排语文园地，这是与以往教材最大的不同。第一单元、第四单元、第七单元和第八单元各安排了一次口语交际。分别是“我的暑假生活”“名字里的故事”“身边的小事”“请教”。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。教材共八个专题，它们依次是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 二、学生分析 本班共有学生XX人。班内大部分学生学习积极，由于男生较多顽皮，作业基本上都能做完。个别学生分析能力不够灵活，没有良好的学习习惯，导致上学期期末的成绩不够理想。这学期，我首先从学生的行为习惯入手，良好的学习习惯是提高成绩的基本保障。 三、教学目标 1．在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；感受金色的秋天的美，激发学生用心去感受美；让学生游历奇妙的童话王国，感受童话丰富的想象，并试着自己编写童话；培养学生猜测和推想的能力，学习猜测的一些方法；感受身边的美，培养学生发现美；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；感受大自然赐给我们的珍贵的礼物，激发学生对大自然的热爱；感受美好的品质犹如温暖的阳光，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育。 2．认识250个字，会写250个字。累计认识2050个字，会写1 个字。 3．会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。 4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5．继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6．学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 8．开始学习略读，粗知文章大意。 9．积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。 10．初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。 11．开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 12．讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。 13．结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 14．学习猜测和推想的方法，并能进行简单的猜测和推想。 四、教学重难点 1、学会250个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写;会认250个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有一定的识字能力。 2、上下文或 理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 五、教学措施 1、准确把握三维目标，不随意拔高或降低，并且根据学生的不同层次，进行合理的教学。 2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。 3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语 言表达能力，并且注重学生平时知识的积累 . 4、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如 确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。 5、继续做好培优补差工作，采用一帮一等不同的形式来鼓励同学之间的互帮
互助，持之以恒的帮助潜能生，建立对学习的信心。 六、教学进度表 周次 日期 教学内容 周课时数 1 9．3—9．7 1《大青树下的小学》2《花的学校》 7 2 9．10—9．14 3*《不懂就要问》 《口语交际：我的暑假生活》 《习作：猜猜他是谁》 《语文园地》 7 3 9．17—9．21 4古诗三首《山行》《赠刘景文》《夜书所见》 5《铺满金色巴掌的水泥道》6《秋天的雨》 7 4 9．26—9．30 7*《听听，秋的声音》《习作：写日记》 《语文园地》 7 5 10.1—105 国庆放假 6 10．8—10．12 8《去年的树》9*《那一定会很好》 10《在牛肚子里旅行》 7 7 10．15—10．19 11*《一块奶酪》 《习作：我来编童话》 《语文园地三》 《快乐读书吧》 7 8 10．22—10．26 12《总也倒不了的老屋》 13《胡萝卜先生的长胡子》 14*《不会叫的狗》 7 9 11．5—11．9 《口语交际：名字里的故事》 《习作：续写故事》 《语文园地》 7 10 11．12—11．16 15《搭船的鸟》 16《金色的草地》 习作例文：《我家的小狗》 《我爱故乡的杨梅》 7 11 11．19—11．23 习作：《我们眼中的缤纷世界》《语文园地》《望洞庭》 17《古诗三首》《望天门山》《饮湖上初晴后雨》 7 12 11．26—11．30 18《富饶的西沙群岛》 19《海滨小镇》 20《美丽的小兴安岭》 7 13 12．3—12．7 《习作：这儿真美》 《语文园地》 21《大自然的声音》 22《父亲、树林和鸟》 7 14 12．10—12．14 23《带刺的朋友》 《口语交际：身边的“小事”》 《习作：我有一个想法》 7 15 12．17—12．21 《语文园地》 24《司马光》 25《掌声》26《灰雀》 27*《手术台就是阵地》 7 16 12．24—12．28 《口语交际：请教》 《习作：那次玩得真高兴》 《语文园地》 7 17 12．31—1．4 复习迎考 7 18 1．7—1．11 复习迎考 7 19 1．14—1．18 复习迎考 7 20 1.21---1.25 期末考试 7