内容发布更新时间 : 2024/12/22 1:22:34星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

15、山水画

课时：2课时 任课时间： 教学目标:

1、了解中国山水画是中国画中重要的组成部分，初步学习山水画的艺术特点。

2、学习中国山水画的基本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸画出一副表现近、中景和远景的中国山水画。

3、通过学生的探究、表现和感悟，提高审美情趣。

教学重点：学习简单的笔墨绘画技巧，引导学生关注山水画的近景、中景和远景。 教学难点：墨色的浓淡、虚实的变化，笔墨水分的控制，空间的表现。

教学准备：中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸 教学过程： 一、课前准备

搜集中国山水画中有近景、中景、远景的作品资料。培养学生搜集资料的能力。 二、引入新课

展示有近景、中景和远景的一副色彩照片和一副中国山水画。 问题：

说说两古作品有什么不同？欣赏比较后回答问题。彩照再现了生活中的景色。中国山水画用中国人传统的工具和材料——生宣纸、毛笔、墨、水、色表现了生活中的景色，同时融入了自己的情感。激发学生的学习兴趣。提高欣赏评述、研究、分析问题的能力。体现小组合作学习。 三、授新课

欣赏教材中画家的作品，并进一步深入分析和研究。对画家沈周和齐白石做简单介绍后，布置学生欣赏《吴中山水图》和《柳桥独步》。分组讨论问题： （1）这两古作品表现的是什么季节的景色？有什么相同点和不同点？沈周的作品描绘的是冬天的景色，齐白石的作品表现的是春天。

相同点：

两幅作品都是中国山水画，都有近景、中景、远景，都画有树、山、桥、房屋和人。 不同点：

沈周的作品是水墨表现，齐白石的作品是用墨表现后又着色。沈周作品用淡墨画水和天空，齐白石作品的水和天空是留白处理。沈周作品除近景有树，中景也有树，房屋也有7间之多，齐白石作品中景没有画树，房屋只有1间。沈周的作品有点苔，齐白石作品没有。 （2）这两副作品中哪些地方是中锋表现的？哪些地方用的是侧锋？

两幅作品中的树、房、桥、船、及沈周作品的远山都是用中锋表现的。山石的擦染及齐白石的近景土坡，远山，染墨、色用侧锋表现。 （3）这两副作品你喜欢哪一副？说说喜欢的理由。

喜欢沈周作品的古朴典雅，喜欢齐白石作品的生动鲜活。 （4）作品中描绘的景色在你生活中是否见到过？

说说自己旅游时见到过的美景。

布置学生分组讨论后，选代表总结发言。 五、继续在实践中创新，绘中景： （1）强调在浓墨中加水。

（2）强调水分多少与画面的效果有着很重要的关系。 （3）强调笔上水分要少，才会控制自如。

（4）布置学生选择与近景不同的内容和墨色画中景。

（5）把重墨再加一倍至两倍的清水调成淡墨，画远山或其他的景色。 六、学生创作

七、展示作品：组织学生展示交流 八、小结 教学反思：

16、有特点的人脸

课时：2课时 任课时间：

教学目标：

1、学习中国人物画的基本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸、毛笔、墨、色 2、参照有特点的人脸图片画一幅能突出人物五官和表情特点的肖像画。 3、 通过本课学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。

重点：学习中锋、侧锋、淡墨、重墨在人物画中的绘画技巧，引导学生关注中国人物画的传

统与创新。

难点：掌握墨色浓淡程度，能准确地表现人脸、五官的比例知识，进而创作有特点的人脸。 教学准备：

教具：课件、毛笔、宣纸、墨汁、颜料等

学具：毛笔、宣纸、墨汁、颜料、毛毡、水桶等

教学过程： 一、导入新课

1、请大家说说班里自己最熟悉的同学脸部的特征。 2、出示图片欣赏漫画

出示其中几位人物的漫画像，说说这些漫画是怎样表现人物脸部的。 小结：要抓住人物脸部特点来表现。

3、出示欣赏国画肖像并与照片相对比：齐白石、阿Q像。 学生回答，教师补充切入新课并板书课题《有特点的人脸》

二、讲授新课

1、打开书赏析马三立画像，分析人物的脸部特点。

脸形：用我们学过旧知识总结出绘画头部的理论，其中头部的基本形分别为：国、申、田、由、甲等。

说说课本中的人物脸形分别属于哪种基本形？ 2、讲解人物脸部的结构比例、师示范。 “三停五眼”“三停”：发际线——眉毛——鼻尖——下颚 “五眼”：左外耳孔——左眼角＝左眼长＝两眼之间的距离＝右眼长＝右眼角——右外耳孔

3、用一个词形容书中人物脸部的表情，思考自己会怎样来表现这些有特点的脸。 4、学习马三立肖像的具体绘画步骤，注意墨色的浓淡及用笔的灵活，控制好画面的水分，掌握脸部的比例，并加以板书。

（一）用中锋蘸淡墨勾出人物轮廓和五官。 （二）用侧锋重墨画出人物的头发。 （三）用淡赭石加水染出肤色。

三、学生实践

1、作业要求：参照有特点的人脸图片，用中国画表现一幅人脸的作品，注意突出人的

五官和表情特点。

2、第一课时画草图，第二课时上色完成。 四、教师辅导学生作画。 四、总结评价

1、 展示学生作业，请学生互相介绍，评价自己或他人的作品。 2、 提出改进意见。

第二课时 教学过程： 一、复习导入

1、三停五眼 “三停”：发际线——眉毛——鼻尖——下颚 “五眼”：左外耳孔——左眼角＝左眼长＝两眼之间的距离＝右眼长＝右眼角——右外

耳孔 2、展示学生优秀草图，分析表扬。 二、讲授要点

1、同学们在作业中要注意的几点： A、抓住人物的脸部特点来画。 B、表现出一定的表情。

2、 师点评部分需要改进的作业。 三、作业要求：

1、 用自己喜欢的方法完成作业。 2、 色彩的运用要恰当。

3、 同学们修改作品，继续完成作业，教师指导点评。 四、教师辅导学生作画 五、教学总结

1、展示学生优秀作业，学生互相点评。

2、鼓励有进步的，绘画细致的同学。 六、课后拓展

可以用学到的方法为家人写生。 教后反思：

17、雕塑之美

课时；1课时 任课时间： 教学目标：

1、初步了解雕塑艺术的语言、特点、分类和材料等，了解雕塑的审美特点。

2、初步学习分析和鉴赏雕塑作品的基本方法，能用历史的、艺术的眼光去看待各具美感的雕塑艺术。

3、通过对中外不同风格的雕塑作品的欣赏，提高美术鉴赏力，加深对雕塑艺术的理解。 教学重点：分析雕塑作品的艺术成就。

教学难点：了解不同时期中外雕塑作品的艺术特点。 教学准备：图片、雕塑作品、课件等。 教学过程 一、引入

出示课题——雕塑之美 二、讲授新课

1、看书，提出问题：

书中向我们展示了几副雕塑作品，你认为它们可以分成几大类？为什么？ 分成中国古代雕塑与现代雕塑、外国古代雕塑与现代雕塑四大类。 你怎样区别古代雕塑和现代雕塑呢？ 2、整理收集的资料。

请学生将自己收集的资料按要求分类。 3、提出问题：

怎样欣赏一件雕塑作品？

雕塑作品和绘画作品在欣赏方法上最大的不同是什么？

雕塑作品可以分成几大类？你能在展板上或书上区别出这几类吗？ 4、欣赏：

采用讨论的方式，请学生依据自己带来的雕塑作品资料，畅谈自己的认识和感受。 5、欣赏书中作品：

引导学生赏析中国古代和外国古代雕塑作品。 引导学生赏析中国现代和外国现代雕塑作品。

三、作业：学生整理自己的收获和体会，以组为单位进行交流。 四、小结。 教学反思：

18、给科学插上艺术的翅膀

课时：1课时 任课时间： 教学目标：

1、 通过考察活动，学生了解人类的发明与创造是艺术与科学完美结合的体现。 2、 学习制作图文并茂的简单的考察报告。

3、 培养学生合作精神，体会探索乐趣，认识艺术与科学结合的美，感受人类创造发明的伟大之处。 教学重点：

通过小组合作，以科学考察的方法找到艺术与科学结合的事例。 教学难点：

启发学生善于从科学的不同视角发现美、欣赏美，激发学习兴趣。 教学准备：

课件、图片、资料、夹子、报告表、水彩笔等 教学过程：

1、 引入：

艺术是一个很广泛的范畴，它包括绘画、雕塑、建筑、工艺美术等。试着来分析一下，课件中的图片都属于哪些范畴？ 2、 讲授新课：

想一想老师为什么要给大家看这些图片呢？ 分小组讨论、汇报：

一般的建筑材料都选用木头或石材，古根海姆博物馆的外形与材料既新颖又独具匠心。