内容发布更新时间 : 2024/5/20 2:34:30星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

小学美术苏少版六年级下册第4课《漂亮的鞋（一）》比

赛获奖教案优质课公开课优秀教案

1教学目标

认知目标:引导学生通过观察和欣赏,了解鞋的发展及不同风格特征,掌握鞋的外形特征与组成部分。

技能目标:.通过联想和创作,尝试用写生的方法临摹鞋或进行想象绘画,培养学生的造型能力。

情感目标:通过对鞋的联想和创作,增强学生审美感受能力,发展艺术感知能力,激发其创作情趣和发现美、创造美的能力。

2学情分析

本课是苏少版小学美术六年级下册第5课。学习本课在于为继续学习“漂亮的鞋(二)”打好基础。

鞋是与人类联系最密切的日常穿戴用品。鞋,不仅在日常生活中起到保护脚的作用,还有装饰、美化的功能。当其上升为工艺品时,更是体现人类智慧的结晶。本课通过引导学生了解不同民族、不同时代、不同身份、不同功用的鞋,来从一个侧面了解人类的设计智慧。通过描绘设计自己喜欢的鞋,了解鞋的基本造型及其装饰特点,为设计鞋打下基础。

3重点难点

重点:通过观察分析了解不同鞋的造型和功能,为写生或创作打下基础。 难点:引导学生用正确的方法写生或用想象创作的手法表现自己喜欢的鞋。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学目标

认知目标:引导学生通过观察和欣赏,了解鞋的发展及不同风格特征,掌握鞋的外形特征与组成部分。

技能目标:.通过联想和创作,尝试用写生的方法临摹鞋或进行想象绘画,培养学生的造型能力。

情感目标:通过对鞋的联想和创作,增强学生审美感受能力,发展艺术感知能力,激发其创作情趣和发现美、创造美的能力。

4.1.2学时重点

通过观察分析了解不同鞋的造型和功能,为写生或创作打下基础。

4.1.3学时难点

引导学生用正确的方法写生或用想象创作的手法表现自己喜欢的鞋。

4.1.4教学活动

活动1【导入】一、引发想象，导入课题 1.组织教学

2.听声音,辨别是什么发出的声音。 师:听,什么声音?

生:好像是敲东西、跳舞?? 3、看视频验证、感受。

师:来,看一段激情四射的踢踏舞表演吧!

师:舞台上的鞋,给人带来视觉和听觉上美的享受,那么生活中的鞋,又能给我们带来什么样的感受呢?

师:今天,就让我们一起走进鞋的世界,看看多姿多彩、变化万千的漂亮的鞋。 板书课题:《漂亮的鞋》

【设计意图:通过让学生听声音辩别,营造神秘的氛围,引领学生想象。 】 活动2【讲授】二、进入课题，拓展了解 1、了解鞋的作用。

师:从小到大,春夏秋冬,你穿过几双鞋?穿过怎样的鞋?

人的脚是大同小异的,保护和装饰脚的鞋却是千变万化的,由于不同民族、不同时代、不同身份甚至不同的功用,产生了许多风格迥异的鞋。

【设计意图:这里采用谈话导入,从学生自身的穿鞋体验开始,注重课堂与生活实际相联系。 】

2、观察鞋,说说鞋的结构和材质。 学生欣赏图片,教师提出思考问题。 (1).找出你最喜欢的鞋

(2).你对你最喜欢的鞋有什么样的评价 (3.)在造型式样上有什么特点

【设计意图:欣赏教师带来的各种鞋子(课件展示),引导学生通过“看”,“想”,“说”,了解不同造型的鞋子的共同特点及组成部分。这里用观察法激发学生的学习探究兴趣。】 活动3【活动】三、解析教材，深入了解 1、了解鞋的发展及种类 (1)走进古代厅

学生自选介绍,同学补充,老师补充。 (2)走进现代厅

师:现代人的鞋子又有怎样的变化呢?

【设计意图:通过结合图片的分类探究,解决了鞋的发展历程,鞋的种类问题,增强了学习效果。】 2、小结

[设计意图:在这一环节,我通过师生交流、讨论;学生相互合作探究的方式,围绕艺术与文化,通过各种鞋子的欣赏,让学生初步了解了鞋的历史、鞋的发展、鞋的种类,同时也为下一步的临摹设计鞋积累了丰富的视觉素材。以小组为单位,在欣赏与联想的基础上,对各种不同造型,不同材料的鞋子进行图形和色彩的分析,讨论。训练学生敏锐的感觉能力,并且能大胆地发表自己的观点。] 3、欣赏作品

活动4【作业】四、实践操作，自由表现

师:博物馆要增设展厅,召集漂亮的鞋的绘画作品。如果请你画,你打算用什么方式画? 师:创作方法不限,可以写生或者想象,用手中的画笔,把你看到的鞋画出来吧!

【设计意图:创设情境设计作业,增加学生的任务意识和成就感,激发创作的兴趣和热情。】 请大家来评一评,找找同学的作品中有哪些地方值得你学习。 老师对表现有个性的学生随堂展示,并给予鼓励。

【设计意图:注重学生个体差异。通过让学生评价的学习方法,使学生掌握了制作鞋的多种描绘方法。】

活动5【练习】五、教学拓展

图片欣赏:鞋的形状在生活设施设计中的运用。

【设计意图:拓展思维,开阔眼界。跨出鞋的功能与外形,与人类生活结合起来,了解鞋的形状在生活设施设计中的运用,这下一课学习打下基础。】