内容发布更新时间 : 2024/12/22 9:23:34星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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⑵齐读课题。

⑴自己读读生字词，想想：在字音上你有什么要提醒同学的？ ⑵正音。

⑶指名读词，开火车读，齐读。把生字词带入课文再读一读，把课文读正确、流利。

教学步骤1．再指名朗读课文，边听边想：课文中“世界多美呀”是哪只小动物说的？

2．它是什么情况下说的？

3．你也能像刚才阿姨一样，把这篇课文读给大家听吗？ 四、教学生字

书读得好，字也能写得好。 1．出示生字卡片，巩固生字读音。 教学“羊字头“。

2．看课后笔顺表，自学生字的笔顺并描红。 3．反馈检查“世、美”的笔顺。 第二课时 一、复习

1．抽读生字卡片。

2．“世界多美呀”是谁说的？ 3．指名分段朗读课文。 二、细读第一自然段 1．自读第一自然段。

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2．读完后，你知道了什么？

3．谁能用“先……后……”说说小鸡在蛋壳里的活动？ 4．它怎会夜大为世界是黄色的呢？它认为世界美丽吗？ 5．渗透小鸡在鸡蛋里怎样孵化的小知识。指导有感情朗读。 6．你现在能不看书，为我们的电视配音吗？指导背诵。 三、细读第二自然段。 1．指名读第二自然段。 2．课文告诉我们什么呢？

3．你怎么知道小鸡啄壳很吃力的？能读出这种吃力的语气吗？1）．自读，指读，赛读。 2）．全班读课文。 1）．指导写字。

2）．师范写四个字，生描红、临写。 3）．生写剩余的生字。 教学步骤4．小鸡看见了什么？

5．看到这么美的景色，假如你现在是蛋壳中的小鸡，你会怎么说？怎么做？

6．那么让我们把美丽的景色记下来。 7．指导有感情地背诵。 四、细读第三自然段

1．蛋壳中的小鸡跟你们一们，迫不及待地钻出来！ 2．听完后，你感受到小鸡非常想出来吗？

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3．你还体会到了什么？

4．你们能把小鸡这种急切、兴奋的心情读出来吗？ 5．现在，我们也来做只小鸡，做做出壳的动作。 五、细读第四自然段 六、总结

1．学完课文后，你收获了什么？ 2．齐声有感情朗读课文。

3．让我们把这么美的课文用脑记下来吧！⑴（出示句子）它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。 ⑵句中哪些词是表示颜色的？

⑶“蓝湛湛”表示什么颜色？同学们，你们看看这绿茵的树木看上去怎么样？

1．是呀，小鸡看到如此美丽的世界后，会说些什么？ 2．齐读第四自然段。

3．谁愿意当当这只小鸡来赞一赞这美丽的世界？ 4．指导有感情朗读课文。 5．指导有感情背诵课文。 板书设计黑乎乎 17世界多美呀！蓝湛湛 绿茵茵爱大自然 碧澄澄

课题18.我叫足球课型新授课

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教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课的7个生字词，两条绿线内的6个字只识不写.认识1个偏旁.理解由生字组成的词语。

3、初步了解足球运动的起源及发展概况，激发学生的民族自豪感，教育学生从小热爱运动。

重点学会本课的生字，并能正确、美观地书写。 难点有感情地朗读课文。 教学模式教具挂图、生字卡 教学方法听、说、读、写 教学步骤教师活动学生活动 第一课时 一、导入

1、（出世课文插图2）图上的小朋友在干什么？ 二、读课文

1、借助拼音自读课文。

2、要求：边读边画小节号、生字词，把生字字音读准。 3、再读课文，要求：字字读准，句句读通。 4、检查自学效果

5、出示：我出生在/很久很久以前的中国，那个时候/只有皇帝过生日/才用我来庆祝。

（1）谁能来读读这个句子？你是怎样停顿的？对，今天，我们就来听听足球的自我介绍。

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板书课题，齐读课题。 出示生字词

（1）自己读读词语，哪些生字的字音值得注意？ （2）正音：庆、功、皇、门、祝。 （3）指名读、开火车读、齐读。

（4）把生字词带入到课文中，把课文读正确、流利。 教学步骤（2）指导读句子

6、文中还有长句，用老师的方法来读读。 7、指名分段朗读课文，师生共议。 8、齐读课文。 三、教学生字

1、出示生字卡片，复习巩固生字读音。 2、教学“示字旁、巾字底” 3、自学课后笔顺表，并描红。 4、反馈：检查“运、带”的笔顺。 5、指导写字：纪、带。

6、老师范写生字，学生描红、临写。 第二课时 一、复习

1、抽读生字卡片。 2、给“纪、祝”扩词。 二、新授