内容发布更新时间 : 2024/11/17 20:20:25星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！

⑵齐读课题。

⑴自己读读生字词，想想：在字音上你有什么要提醒同学的？ ⑵正音。

⑶指名读词，开火车读，齐读。把生字词带入课文再读一读，把课文读正确、流利。

教学步骤1．再指名朗读课文，边听边想：课文中“世界多美呀”是哪只小动物说的？

2．它是什么情况下说的？

3．你也能像刚才阿姨一样，把这篇课文读给大家听吗？ 四、教学生字

书读得好，字也能写得好。 1．出示生字卡片，巩固生字读音。 教学“羊字头“。

2．看课后笔顺表，自学生字的笔顺并描红。 3．反馈检查“世、美”的笔顺。 第二课时 一、复习

1．抽读生字卡片。

2．“世界多美呀”是谁说的？ 3．指名分段朗读课文。 二、细读第一自然段 1．自读第一自然段。

希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！

2．读完后，你知道了什么？

3．谁能用“先……后……”说说小鸡在蛋壳里的活动？ 4．它怎会夜大为世界是黄色的呢？它认为世界美丽吗？ 5．渗透小鸡在鸡蛋里怎样孵化的小知识。指导有感情朗读。 6．你现在能不看书，为我们的电视配音吗？指导背诵。 三、细读第二自然段。 1．指名读第二自然段。 2．课文告诉我们什么呢？

3．你怎么知道小鸡啄壳很吃力的？能读出这种吃力的语气吗？1）．自读，指读，赛读。 2）．全班读课文。 1）．指导写字。

2）．师范写四个字，生描红、临写。 3）．生写剩余的生字。 教学步骤4．小鸡看见了什么？

5．看到这么美的景色，假如你现在是蛋壳中的小鸡，你会怎么说？怎么做？

6．那么让我们把美丽的景色记下来。 7．指导有感情地背诵。 四、细读第三自然段

1．蛋壳中的小鸡跟你们一们，迫不及待地钻出来！ 2．听完后，你感受到小鸡非常想出来吗？

希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！

3．你还体会到了什么？

4．你们能把小鸡这种急切、兴奋的心情读出来吗？ 5．现在，我们也来做只小鸡，做做出壳的动作。 五、细读第四自然段 六、总结

1．学完课文后，你收获了什么？ 2．齐声有感情朗读课文。

3．让我们把这么美的课文用脑记下来吧！⑴（出示句子）它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。 ⑵句中哪些词是表示颜色的？

⑶“蓝湛湛”表示什么颜色？同学们，你们看看这绿茵的树木看上去怎么样？

1．是呀，小鸡看到如此美丽的世界后，会说些什么？ 2．齐读第四自然段。

3．谁愿意当当这只小鸡来赞一赞这美丽的世界？ 4．指导有感情朗读课文。 5．指导有感情背诵课文。 板书设计黑乎乎 17世界多美呀！蓝湛湛 绿茵茵爱大自然 碧澄澄

课题18.我叫足球课型新授课

希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！

教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课的7个生字词，两条绿线内的6个字只识不写.认识1个偏旁.理解由生字组成的词语。

3、初步了解足球运动的起源及发展概况，激发学生的民族自豪感，教育学生从小热爱运动。

重点学会本课的生字，并能正确、美观地书写。 难点有感情地朗读课文。 教学模式教具挂图、生字卡 教学方法听、说、读、写 教学步骤教师活动学生活动 第一课时 一、导入

1、（出世课文插图2）图上的小朋友在干什么？ 二、读课文

1、借助拼音自读课文。

2、要求：边读边画小节号、生字词，把生字字音读准。 3、再读课文，要求：字字读准，句句读通。 4、检查自学效果

5、出示：我出生在/很久很久以前的中国，那个时候/只有皇帝过生日/才用我来庆祝。

（1）谁能来读读这个句子？你是怎样停顿的？对，今天，我们就来听听足球的自我介绍。

希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！

板书课题，齐读课题。 出示生字词

（1）自己读读词语，哪些生字的字音值得注意？ （2）正音：庆、功、皇、门、祝。 （3）指名读、开火车读、齐读。

（4）把生字词带入到课文中，把课文读正确、流利。 教学步骤（2）指导读句子

6、文中还有长句，用老师的方法来读读。 7、指名分段朗读课文，师生共议。 8、齐读课文。 三、教学生字

1、出示生字卡片，复习巩固生字读音。 2、教学“示字旁、巾字底” 3、自学课后笔顺表，并描红。 4、反馈：检查“运、带”的笔顺。 5、指导写字：纪、带。

6、老师范写生字，学生描红、临写。 第二课时 一、复习

1、抽读生字卡片。 2、给“纪、祝”扩词。 二、新授