内容发布更新时间 : 2024/7/6 3:34:14星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------

小学数学简报第四期

灵动的手指敲开了一扇扇新奇的大门，多情的荧屏呈现出一幕幕诱人的精彩。

专家解惑，名师授课，同伴研讨，虽身隔千里，却温馨如家。 静静地聆听，畅快地交流，深深地反思，幸福地分享，收获的愉悦似春笋拔节。

神采飞扬的你和我，欣然发现迷雾神奇地散去，潮水连海平，明

月共潮生；流连顾盼时，夜的寂静和疲惫化作了秋日的丰盈 如何让学生改掉手指算，提高计算能力 发布者： 赵亚芬 发布时间：

2019-10-18 07:44:19 现在学生的计算能力大大降低了，尤其是一二年级学生。

我发现我带的一年级孩子们，就是最简单的1+2=3的问题都不会动脑思考，而是用他们幼儿园学过的手指算。

还有就是当他算出2+3=5但让他算3+2等于几的时候他还是不思考，就用手指头算、 当前已有 3 条评论 张莉华 发表于： 2019-10-19 10:16:15 一、培养学生计算的兴趣。

兴趣是最好的老师，兴趣是学习的内动力，是学习的基础。 首先采用丰富多彩的教学手段，激发学生兴趣、寓教于乐，在学生学习新知识之前，要针对新知识中的一些与旧知识密切联系的知识点进行指导训练。

1 / 9

授课时，力求教学方式有实效、灵活、多样。

例如用游戏、竞赛等形式；用小黑板、卡片进行抢答、视算、口诉听算、限时口算、自编计算题等多种方式。

第二，教师要有耐心，多与学生沟通，发现他们计算中的困难，有针对性地进行指导。

第三，授课时列举中外数学家的典型事例、小故事来增添课堂气氛，集中学生注意力，激发学生对数学学习的爱好和兴趣，提高课堂效率。

寓教于乐，学生特别喜欢上数学课。 二、注意培养学生良好的计算习惯。 学生在计算时出现错误是常见的现象。 例如把计算式题中的数字、符号抄错。

如，把＋误作－，把3写成5，把69写成 96；书写马虎，字迹潦草，0 写得像 6，6 写得像 0；数位对错；运算顺序错误等等。 这与学生没有养成良好的计算习惯有很大的关系。 教师要严格要求学生，养成良好的计算习惯：

认真审题的习惯；书写工整、格式规范的习惯；自觉检查、验算，独立纠正错误的习惯； 1、认真审题。

对于计算题，有的学生看题目过快，提笔就算，结果运算顺序错误、抄错符号或抄错数据。

因此，在教学过程中，应培养学生认真审题，看清楚题目，好好分析，动动脑筋，然后再做题的习惯。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------

2、书写工整、格式规范。

书写不规范也是计算出现错误的一个常见原因。

集中注意力书写，看清楚再写，不要字迹潦草，a 写得像 9，9 写得像 a，要按照作业的书写格式正确书写。

在日常教学中，要严格要求学生把数字写端正，写清楚。 3、自觉检查、验算，独立纠正错误。

检查验算可以帮助学生及时发现计算中出现的问题，并加以解决，而且对学生逐步养成严谨、认真、踏实的学风，有着潜移默化的影响。

教师可以用逐步提问检查的方式进行引导：

题目抄对了吗？竖式列对了吗？数位对齐了吗？验算一遍，计算中有错误吗？得数写了吗？教学中教师要详细讲解几种不同的验算方法：

重算法、逆算法、估算法等。

教师要让学生发现通过验算可以检查出错误，进而让学生体验成功带来的快乐，从而自觉养成主动检查的习惯。 三、加强计算练习。 练习要注意层次化：

让好、中、差学生都有所得，使每一位学生都自信能够学好数学；练习的安排要由易到难、先专项练习再综合练习。

通过层次化的练习，让所有学生体验成功的欢乐，同时也增加了

3 / 9

学生继续学习的动力。

要将相近、相似、易混的习题进行比较练习，让学生在比较中深刻理解数学的算理、算法。

例如教师可以设计下面的对比练习题组：

25（4032） 25+（4032） 254254 254（254） 125+（8+800） 125（8+80）125－（80－8） 125－（80+8）通过组织学生进行题组的对比练习，达到对计算算理、算法的精确理解。 四、重视作业评语。

评语是一种非常重要的教育手段，好的评语应简洁、艺术、富有新意，能反映学生的个性特点，不仅肯定学生，鼓励学生，又能适当指出缺点，能使学生及时改正自己的错误，在学习上获得更大进步；同时评语也促进了师生之间的交流与沟通，有利于调动学生学习的积极性，促进学生养成良好的学习习惯。 常用的评语一般是：

再想一想、再检查一遍、格式对吗？、请看清楚题目、很好，你进步了，我为你加油！、你真是同学们学习的榜样，老师为你感到高兴！相信自己，你能行！等等。

教师要把对学生的尊重、爱护与引导融入到作业批语之中，让学生牢记在心，终身受用。

学生计算能力的提高与学生思维的发展密切相关，两者对于提高学生整体数学素养非常重要。

可是提高学生的计算能力，不是一朝一夕之功，教师要精心安排，

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------

严格要求学生，培养学生的计算品质，一步一步走踏实，相信通过老师和同学们的不懈努力，学生的计算能力一定会得到很大提高！ 删除 回复 赵士翠 发表于：

2019-10-18 17:26:31 对于学生的这种情况，需要教师强制性的进行改正，因为这些对于学生已经成了一种习惯 删除 回复 张讷 发表于：

2019-10-18 15:20:49 我认为： 孩子算的顺手了，习惯，自然会改掉。 如何提高学生对数学的兴趣 发布者： 孙晓杰 发布时间：

2019-10-11 14:27:46 现在很多孩子在小学就出现对数学的学习兴趣低，即使是最简单的算术也不愿动笔，这该如何解决？ 孙晓杰 发表于：

2019-10-18 14:09:34 多和孩子么谈心，是个不错的方式。 在学生身上多花点心思，尽早发现异常现象，找出问题的根源，像朋友一样和他们一起面对问题，解决问题。

不要让他们感觉你是在好奇他们的隐私，让他们感觉到你是很可靠的好朋友。 马智华 发表于：

2019-10-13 20:34:18 要多了解学生的兴趣爱好，因材施教，多鼓励鼓励。

5 / 9