内容发布更新时间 : 2024/9/20 18:54:46星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《智慧广场——列举法》教学反思

一年级的学生，良好的学习习惯正在养成锻炼阶段，但是这节课上我感到欣慰的是孩子们从思想上是比较重视的，他们没有在课上大声喧哗，能够比较认真地听讲，并能够用于举手发言表达自己的见解，没有同学讲一些与课无关的话题。一年级的小学生的注意力仅仅集中前15分钟左右，怎样把握这重要的教学机会显得尤为重要。

课前我引导孩子进行数数小游戏，目的就是让孩子们明白只要按顺序数数就会很快捷，不会漏掉或重复。以此进行过度，进行新课的学习。

出示自学单，首先要给孩子们讲一讲自学单上的要求，然后让学生思考问题，将自己的见解写在小白板上。（孩子们对白板的使用还不够好，数字写的很认真，就是太小了，也很拥挤。）

展示之后进行评价和发现问题，为什么有的同学写的多，有的写的少，有的写得快，有的写的慢？由此引导学生提出问题：运用什么方法才能保证自己写的既快捷有不遗漏不重复呢？由此确定本节课的研究主要内容。（此阶段用时需要控制）

出示学法建议，先让小组长明确建议内容，在带领学生进行研究探索。孩子们先根据建议在百数表上画出带9的数

字，然后跟小组交流自己画的跟别人是否一样。但我注意一点，很多孩子画的准确无误，有的孩子漏掉几个数，借此机会再黑板上进行展示，让其他同学帮助这些出现失误的孩子改正错误。（这个过程可以在小组内完成）最后，一起总结：先按顺序画出（写出）个位上带9的数字；再按顺序画出（写出）十位上带9的数字；去掉一个重复的数；最后数一数一共写了多少个9.

整个过程，学生的表现还是客观的，但是小组长的优势还没有发挥好，小组成员之间的交流做的还不够。在听了其他年级的课后，感受很深。希望这一学期真正把教研工作做好坐实，在教研中学习别人的长处，改正自身的不足之处。