内容发布更新时间 : 2024/12/25 21:00:11星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
《一次函数的应用》精品教案
? 教学目标:
知识与技能目标:
进一步训练学生的识图能力,能通过函数图象获取信息,解决简单的实际问题; 过程与方法目标 :
在函数图象信息获取过程中,进一步培养学生的数形结合意识,发展形象思维;在解决实际问题过程中,进一步发展学生的分析问题、解决问题的能力和数学应用意识.
情感与态度目标 在现实问题的解决中,使学生初步认识数学与人类生活的密切联系,从而培养学生学习数学的兴趣. ? 重点: 一次函数图象的应用 ? 难点:
从函数图象中正确读取信息 ? 教学流程: 一、 课前回顾
二、 指出下列格式中的k和b:
注意:一次函数书写一般写成
(1) y=0.5x+ 3 (2) y= - 0.18x+10
求一次函数的表达式的详细步骤
1.设——一次函数表达式 y=kx+b或者y=kx;
2.代——将点的坐标代入y=kx+b中,列出关于K、b的方程 3.解——解方程求出K、b值;
4.定——把求出的k、b值代回到表达式中即可. 解答实际情景函数图象信息问题的方法: 法一:图象观察法 法二:关系式计算法 三、 情境引入
探究1:反映了某公司产品的销售收入与销售量的关系, L2 反映了该公司产品的销售成本与销售量的关系,根据图意填空:
(1) 当销售量为2吨时,销售收入=_2000____元 l1 反映了公司产品的销售收入与销售量的关系。 l1对应的函数表达式是 y=1000x
l2 反映了该公司产品的销售成本与销售量的关系, 根据图意填空: (2)当销售量为2吨时,销售成本=__
3000________元
l2 反映了公司产品的销售成本与销售量的关系。l2对应的函数表达式是 y=500x+2000 。
(3)当销售量为6吨时,销售收入= 6000 元,
销售成本= 5000 元, 利润= 1000 元。
(4)当销售量为 4吨时,销售收入等于销售成本。
(4)当销售量 大于4吨时,该公司赢利(收入大于成本);当销售量 小于4吨 时,该公司亏损(收入小于成本);
练习1: 甲、乙两地相距40 km,小明8:00 点骑自行车由甲地去乙地,平均车速为8 km/h;小红10:00坐公共汽车也由甲地去乙地,平均车速为40 km/h. 设小明所用的时间为x(h),小明与甲地的距离 为y1(km),小红离甲地的距离为y2(km). (1)分别写出y1 ,y2与x之间的函数表达式;
(2)在同一个直角坐标系中,画出这两个函数的图象, 并指出谁先到达乙地.
(1)解 小明所用时间为x h, 由“路程=速度×时间” 可知y1 = 8x, 自变量x 的取值范围是0≤x≤5
由于小红比小明晚出发2 h,因此小红所用时间 为(x - 2)h. 从而 y2 = 40(x - 2),自变量x 的取值范围是2≤x≤3.
(2) 解 将以上两个函数的图象画在同一个直角坐标系中,
过点M(0,40)作射线l 与x 轴平行,它先与射线
y2 = 40(x - 2)相交,这表明小红先到达乙地.