内容发布更新时间 : 2024/5/10 6:37:28星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

探究影响浮力大小的因素

【教学目标】 （一）知识与技能

初步探究浮力大小和什么因素有关。 （二）过程和方法

通过实验，初步探究决定浮力大小的因素。 （三）情感?态度?价值观

1、在观察实验过程中，培养学生的科学态度；

2、通过对生活、生产中浮力的了解，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识；

3、鼓励学生积极参与探究活动。 【教学重、难点】

【重点】运用实验探究的方法研究影响浮力的大小的因素，培养学生自主学习的能力。

【难点】学生自己验证“浮力大小与物体浸在液体里的体积有关”。 【教学方法】 实验、归纳 【实验器材】

烧杯、水、浓盐水、细线、弹簧测力计、圆柱体（上标有等距离的格）、空饮料罐、水桶 【教学过程】

一、 创设情境，提出问题

教师：把鸡蛋放入清水中沉了下去，此时鸡蛋受不受浮力的作用？现在在水中加入食盐并不断搅拌，观察到什么现象？由此可见，浸在液体中的物体所受浮力是可以改变的，本节课我们一起来探究影响浮力大小的因素。

二、针对问题，提出猜想

把空饮料罐用手按入水桶，饮料罐进入水中越深，手的感觉有什么变化？当饮料瓶全部浸没在水中时，继续向下按，手的感觉又有什么变化？

结合刚才两个实验我们可以猜想影响浮大小的因素有哪些？ 猜想一：浮力大小可能与物体浸没的深度有关； 猜想二：浮力大小可能与物体浸在液体中的体积有关； 猜想三：浮力大小可能与液体的密度有关；

（物体的质量，物体的密度，物体的体积，液体的多少） ………………

教师：同学们猜想了这么多因素，看看有没有重复的呢？（启发学生合并相同因素，比如：物体的质量，物体的密度、物体的体积，可以合并两个）

三、设计实验，实施实验

教师：既然多种因素都可能要影响浮力大小的因素，那我们如何才能知道对不对呢？（实验）

教师：本实验中多个因素会影响浮力大小，我们采用什么研究物理问题的方法好呢？（控制变量法）

下面，桌面上给大家准备了一些器材，请同学们小组讨论，从诸多猜想中选择合适的器材团结协作，共同探究，进行验证。注意实验过程中记录实验现象、数据，最后分析得出结论。 验证猜想一：浮力大小可能与物体浸没后的深度有关； 深度h/格 重力G/N 弹簧测力计示数F/N 浮力F浮/N 验证猜想二：浮力大小可能与物体浸在液体中的体积有关； V排/格 重力G/N 测力计示数F/N 浮力F浮/N

猜想三：浮力大小可能与液体的密度有关；

ρ液

/kg·m3

重力G/N 弹簧测力计示数F/N 浮力F浮/N 四、 交流分析，得出结论

猜想一实验结论：浮力大小与浸没水后深度无关。