内容发布更新时间 : 2024/11/17 4:32:41星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《怎样查阅资料》

教学设计

一、教学分析 （一）教材分析：

同学们在日常生活和学习中，经常需要通过查阅资料获取信息。面对大量的信息和资料，如何有效快捷地查阅，需要我们认真学习和探究。“问题与思考”部分通过一段文字和学生在图书室阅览书籍的图片，引发学生思考如何查阅资料，引入新的探究课题。然后以三个问题——“资料有哪些类型？”“我们到哪里查阅资料？”“怎样查阅资料？”引发学生思考。“学习与探究”部分让学生了解资料的类型和查阅资料的一般步骤方法。“实践与体验”环节利用教材提供的中秋节话题，引导学生通过多种途径查阅相关资料，了解家乡中秋节的相关活动，例如，中秋节的习俗、诗词鉴赏、趣味故事等内容，然后与同学交流。“总结与交流”部分，通过师生的总结交流，全面理解资料查阅法，包括查阅资料的不同途径及注意事项，查阅前的准备、查阅中的记录、查阅后的保存等。同时还要引导学生交流实践中的体验与收获，引导学生在交流过程中学会倾听和表达。引导学生通过自我评价和他人对自己的评价，发现自己的优点和不足；引导学生学会反思，增强反思意识。

（二）学情分析

四年级学生通过几年的学习，有了查阅资料的需求和能力。本课对资料的类型、查阅资料的方法、步骤等方面进行指导，让学生学会查阅资料的基本方法，增强查阅资料的意识和习惯，培养学生主动学习的能力。

二、教学目标：

1、通过查阅资料、交流讨论等方式，了解资料的类型。

2、初步学会查阅资料的一般步骤和方法，并能查阅到自己所需要的资料。 3、激发问题意识，培养获取信息的能力，初步养成主动学习、勤于思考、勇于探究的良好行为习惯。

本课重难点：

重点：了解资料的类型；学会查阅资料的一般步骤和方法。

难点：激发问题意识，培养获取信息的能力，养成主动学习、勤于思考、勇

于探究的良好行为习惯。

三、教学策略建议

教法建议：教师通过讲解、提问，激发学生学习欲望。 学法建议：小组合作探究，依据同一主题，共同查阅资料。 四、教学资源与教学环境建议： 本课教学资源建议： 1、教师准备

（1）课前通过多种方式，了解查阅资料的相关知识。 （2）收集各有关节日的资料。 （3）制作多媒体课件。 2、学生准备

（1）课前通过上网等方式，了解资料的一般类型，了解查阅资料的一般步骤和方法。

本课教学环境建议：多媒体教室。 五、教学评价建议

评价标准：引导学生从小组合作的有效性（合作确定查阅主题，查阅时分工协作等）、查阅资料的正确性、良好习惯的培养等方面进行评价。

评价方法的建议：

在自我评价的基础上，小组讨论交流，个别发表意见，既对小组评价，也对小组中的个人评价。评价注重激励性、多元性、开放性、指导性。

六、教学课时建议 建议：二课时。

第一课时：完成“问题与思考”、“学习与探究”及“实践与体验”的一部分。 第二课时：完成“实践与体验”和“总结与交流”部分。 七、教学过程 第一课时

（一）创设情境，导入新课（6分钟） 学习指导语：

同学们，我们刚刚过去了教师节。关于教师节，你们知道那些知识呢？

老师找到了关于教师节的一些资料，来与同学们共同分享。 课件出示教师节资料和同学在图书室查阅资料的图片。

同学们，我们在日常生活和学习中，经常需要通过查阅资料获取信息。面对大量的信息和资料，如何有效快捷地查阅，需要我们认真学习和探究。

（设计意图：根据四年级学生学习需要和节日特点，通过展示资料，激发学生探究与学习欲望。）

（二）问题与思考（6分钟）

在过去的学习过程中，我们已经有了查阅资料的经历，同学们小组内交流，对查阅资料还有哪些问题？

学生小组交流讨论，班级交流。 教师小结：

1、资料有哪些类型？ 2、怎样查阅资料？ 3、到哪里查阅资料？

（设计意图：通过学生讨论交流和教师小结，出示本课题研究内容。） （三）学习与探究（15分钟） 学习指导语：

资料有很多，我们获取资料的来源也很多，同学们以小组为单位交流：获取资料的来源有哪些？

1、学生小组交流后，全班交流、补充。 2、教师小结：

资料的来源一般有三个途径：一是已经出版的各种文献资料；二是影视媒体、电子出版物（光盘资料）、三是通过调查问卷和访谈表中获得的原始资料，也称观察体验资料。

3、教师展示：资料按形式分，有文字资料、图象资料、音频资料等。 学习指导语：同学们，查阅资料的方法有很多，想一想，你知道的有哪些？ 4、学生小组交流后，全班交流、补充。 5、教师小结： 查阅资料的方法：