内容发布更新时间 : 2024/12/23 4:07:10星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

二、多选 A成功命题B剥夺——满足命题C257、一般来说，近因效应容易出普遍性的道德规范包括。 时的情境，其影响沟通的每一要素214、孕育社会心理学的母体学科价值命题D侵犯——赞同命题 现在 的人之间。A熟悉C亲密 A交互性规范B社会责任规范 以及整个沟通过程C、反馈使沟通包括。A社会学C文化人类学D233、符号互动论的代表人物包括。258、在有限经验的基础上形成的279、关于社会焦虑，下列说法中成为一个双向的交互过程D、在沟心理学 A詹姆士B米德 刻板印象往往具有消极的性质，会正确的包括A、是一种与人交往的通使用的各种符号系统中，最重要215、1908年，（）分别出版了社234、弗洛伊德认为，人格结构包使人对某些群体的成员产生。B偏时候，觉得不舒服、不自然、紧张，的是词语 会心理学专著，这标志着社会心理括。A本我C自我D超我 见C歧视 甚至恐惧的情绪体验C、社会焦虑299、人际关系的特点包括（） A、学作为一门独立的学科的诞生。B235、关于社会化，下列说法中正259、一般来说，中心品质模式更是一种消极的情绪体验D、为了回直接性 B、情感性D、个体性 社会学家罗斯D心理学家麦孤独 确的包括。A社会化是个体由自然接近于日常生活中大多数人的印避导致社会焦虑的情境，个体通常300、一般来说，良好的人际关系216、美国社会心理学家G.W.奥尔人成长、发展为社会人的过程B象形成的实际情况。该模式认为，是减少社交，选择孤独的生活方式 的建立与发展要经过的阶段包括波特（1954）认为，社会心理学试社会化涉及社会和个体两个方面人们往往仅仅根据几个（）的特征280、嫉妒情绪的特点包括A、针（）A、定向性阶段 B、情感图了解和解释个体的思想、情感和C社会化伴随人的一生D成人期来对对象形成总体的印象。C对个对性 B、持续性 C、对抗性 D、探索阶段C、情感交流阶段 D、行为怎样受他人的影响，他人的影的社会化是继续社会化 体意义大D重要 普遍性 稳定交往阶段 响形式包括。A现实的B想象的C236、社会化涉及两个方面，即。260、印象形成中的信息整合模式281、下列说法中正确的包括A、301、自我暴露的水平包括（）A、隐含的 A社会对个体进行教化的过程D包括。A加法模式B加权平均模式羞耻的个体往往会感到沮丧、自隐私 B、自我概念与个人的人际217、社会行为是人对社会因素引个体适应社会的过程 C平均模式D中心品质模式 卑、自我贬损、自我怀疑B、健康关系状况C、态度 D、情趣爱好 起的并对社会产生影响的反应系237、社会化的基本条件包括。A261、常用的印象管理策略包括（）的羞耻感是个体心理发展的自然302、要建立良好的人际关系，应统。它包括。A个体的习得行为B人类有较长的生活依附期 B人类等。A隐藏自己与自我抬高B按社结果C、内疚者往往有良心上和道该遵循的原则包括（）A、自我价亲社会行为C群体的决策行为 的遗传素质提供了社会化的可能会常模管理自己C按社会期待管德上的自我谴责 值保护原则 C、相互性原则 218、19世纪中叶到20世纪初，性 理自己D投人所好 282、态度的特点包括B、内在性 D、平等性原则 对社会心理学起了直接“催生”作238、社会化的载体包括。A学校262、根据社会心理学家的研究，C、稳定性 D、对象性 303、人的基本人际需求包括（） 用的重要学术思潮包括。A德国的B参照群体C家庭D大众传播媒个体归因时遵循的主要原则包括283、态度的成分包括A、认知成A、支配需要D、包容需要 民族心理学B法国的群众心理学体 （）。A不变性原则B折扣原则D分 B、情感成分D、行为倾向成分 304、“人际关系三维理论”的“三C英国的本能心理学D奥地利的239、道德社会化包括。A道德观协变原则 284、下列说法中正确的包括（）B、维”包括（）A、包容需要 B、支精神分析学 念B道德情感C道德行为D道德263、影响归因的因素包括）。A社价值观对态度有直接的影响，这种配需要D、情感需要 219、社会心理学领域使用实证研判断 会视角B自我价值保护倾向C观影响是通过个体对对象赋予价值305、根据群体整合原则，在群体究方法的两位先驱是。A特里普利240、教师的角色属于。A成就角察位置D时间因素 来实现的D、价值观不具有直接分解时，要经过（）阶段A、情感特D莫德 色B规定性角色C表现型角色 264、在行为的内因与外因中均有的、具体的对象，也没有直接的行不和 B、失控 C、难以包容 220、第二次世界大战后，社会心241、按角色获得的方式，可将角稳定性原因与易变性原因。稳定性为动力意义 306、互补对人际吸引是重要的，理学迅速发展，表现出一些新的特色分为。A先赋角色D成就角色 原因包括（）。A人格特征B能力285、态度的功能主要包括（）A互补的形式主要有（）B、需要的征，它们包括。A研究领域拓宽，242、角色扮演过程包括等阶段。D工作性质 工具性功能 B自我防御功能 C价互补C、社会角色的互补 D、人格涉及人类行为的方方面面B开展A角色期待C角色领悟D角色实265、根据凯利的三维理论，个体值表现功能 D认知功能 特征的互补 了应用社会心理学的研究C理论践 在归因时需要了解的信息包括（）。286、根据凯尔曼的观点，态度形307、人际互动主要的形式包括（）向多元化发展，提出很多新的“小243、关于自我，下列说法中正确B特异性信息C共同性信息D一成包括（）等阶段A、内化C、服A、竞争C、合作 理论”来解释与预测行为 的包括。A自我是心理学的古老课致性信息 从 D、认同 308、合作的基本条件有（）A、221、社会心理学研究应遵循的主题B又称自我意识或自我概念C266、随着时间的推移，归因会越287、传递者方面影响态度转化的共识与规范 B、目标的一致D、相要原则有。A价值中立原则B系统是个体对自己存在状态的认知 来越具有情境性。人们会将过去很主要因素包括（）A意图 B威信 互信赖的合作氛围 性原则C伦理原则 244、自我的结构包括。A物质自久的事件解释为背景的原因，而不C立场 D吸引力 309、目标手段相互信赖理论的含222、社会心理学研究中，研究者我B心理自我C社会自我D理想是（）的原因。A行为主体B刺激288、下列说法中正确的包括（）C、义包括（）A、个体行为的目标或应遵循的主要伦理守则有。A在制自我 客体 已成为既定事实的态度，既接受者手段与他人行为目标或手段之间定研究计划时，研究者应评估其道245、自我概念的功能主要包括。267、社会动机的功能包括（）。A根据直接经验形成的态度不易改如存在相互依赖关系，就会产生相德可接受性B在具体研究中，研究A保持个体内在的一致性B解释激活功能B指向功能C维持功能D变D、自尊水平高、自信的接受者互作用B、当只有与自己有关的他者必须采取保护被试者的措施C经验C决定期待 调节功能 不易转变态度 人采取某种手段实现目标时，个体对被试着提供的资料应加以保密，246、关于身份，下列说法中正确268、亲合作用包括（）。A获得信289、态度转变理论包括（）A、的目标和手段才能实现，个体与他如公开发表，须经被试者同意D的包括。A身份是由个体的社会地息B满足个体的某些社会性需要平衡理论 B、认知失调轮 C、人之间是合作关系D、当只有与自不得和被试者建立研究工作以外位及处境地位决定的自我认同BC避免窘境 社会交换论 己有关的他人不能达到目标或实的其他关系 身份是由角色构成的C社会地位269、影响亲合的因素包括（）。A290、根据海德的平很理论，P-O-X现手段时，个体的目标和手段才能223、关于观察法，下列说法中正所决定的身份是地位身份，是相对情境因素B情绪因素C出生顺序 模型中（）B如果三种关系都是肯实现，个体与他人之间是竞争关系 确的是。A自然观察的主要目的是稳定的，是身份的主体D处境地270、亲合与人的情绪状态有密切定的，或两种否定，一种肯定，则310 、从众的功能包括（）A、促描述行为，提供“类别”及“数量”位所决定的身份是处境身份，是易的关系，一般来说。B恐惧越强烈，存在平衡状态C如果三种关系汇进社会形成共同规范、共同价值观的信息B参与观察时，由于身临其变的 亲合倾向越强C焦虑越强烈，亲合总两种是否定的，一种是肯定的，B、让个体适应社会生活 境，观察者可能获得较多的“内部”247、关于自尊，下列说法中正确倾向越弱 则存在平衡状态 311、从众行为的原因（）A、寻求信息C采用参与观察法时，应尽量的包括。A自尊是个体对其社会角271、关于一个人的抱负水平，下291、关于认知失调论，下列说法行为参照 B、避免对偏离的恐惧减少观察者与被观察者之间相互色进行自我评价的结果B自尊水列说法中正确的包括。A个体的抱中正确的是（）A、降低失调的认D、群体凝聚力 作用造成的负面影响 平是个体对其每一角色进行单独负水平取决于其成就动机的强弱知因素各方面的强度可以减少失312、从众包括（）A、真从众C、224、心惊社分析学派的代表人物评价的总和C自尊需要 的满足会B以往的成败经验影响抱负水平C调B、档各认知因素出现“非配合权宜从众 D、反从众 包括。A霍妮B弗洛姆D艾里克导致自信 个体的抱负水平与实际成就往往性”的关系时，个体就会产生认知313、下列说法中正确的包括（）森 248、自尊需要包括。A对成就、有差异 失调C、认知失调给个体造成心理A、个体自我评价越高，他的从众225、属于精神分析论的概念包括。优势与自信等的欲望B对名誉、地272、培养儿童成就动机应注意的压力，使之处于不愉快的紧张状态行为越少C、群体成员的一致性治A升本能与死本能B本我、自我与位支配、赞赏的欲望 问题包括。A家庭教养方式B强调D、文化价值的冲突是认知失调的愈高，个体越容易从众 超我C潜意识、前意识与意识 249、詹姆士的经典公式：自尊=成就、追求成就的社会氛围 原因之一 314、社会促进的效应包括（）A、226、在态度测量领域有重要贡献成功/抱负，意思是说，自尊取决273、影响成就动机的因素主要包292、认知失调论认为，认知失调结伴效应 B、观众效应 的心理学家包括。A瑟斯顿C李科于。C成功D获得成功对个体的意括。A目标的吸引力B风险与成败可能的原因包括（）A、逻辑的矛315、社会懈怠化的主要原因包括特 义 的主观概率C个体施展才干的机盾 B、文化价值的冲突 C、（）C、被评价的焦虑减弱 D、227、问卷法的主要特点包括。B250、影响自尊的因素，包括。A会 观念的矛盾 D、新旧经验相悖 责任意识降低 标准化程度高C收效快 家庭中的亲子关系B行为表现的274、引起权力动机的因素大致包293、沟通的结构要素包括（）A、316、塔尔德的模仿率包括（）A、228、问卷的构成成分包括。A指反馈C选择参与和扬长避短D理括。A社会控制的需求C对无能的信息 C、反馈 D、通道 下降率 B、几何级数率 D、责导语B问题及其备选答案C人口性的进行社会比较 恐惧 294、通过“小道消息”的研究发任意识降低 学记录D结束语 251、社会知觉包括个体对的知觉。275、侵犯的构成要素包括。A伤现，非正式沟通网络的典型形式包317、模仿的意义包括（）A、模229、档案法的优点是。A对研究B自己C群体D他人 害行为B侵犯动机D社会评价 括（）B、集束式 C、流言式 D、仿是学习的基础 B、模仿助人适对象的心理干扰小C适用于跨文252、社会知觉包括。A行为原因276、挫折——侵犯学说的要点包而然式 应社会C、模仿可以促进群体形成 化的比较研究D适用于时间跨度B人际知觉C自我知觉 括。B侵犯强度与目标受阻强度呈295、正式沟通网络形式包括（）318、社会感染的特点包括（）A、较长的趋势研究 253、影响社会知觉的主观因素包正比C抑制侵犯的力量与该侵犯A、链式 B、轮式 C、全通道式 双向性 C、爆发性 230、社会心理学理论的价值体现括认知者的。A情绪B兴趣C动可能受到的预期惩罚强度呈正比D、Y式 319、社会感染包括（）B、个体间在。A提高人认识自身的能力C提机D经验 D如果挫折强度一定，预期惩罚越296、按信息流动方向，沟通可分的感染 C、大众传媒的感染 D、高人的生活质量 254、社会知觉时，图式对新觉察大，侵犯发生的可能性则越小；如为（）A、平行沟通C、上行沟通 D、大型开放群体的感染 231、在社会学习论看来，学习的到的信息起作用。B引导D解释 果预期惩罚一定，则挫折强度越下行沟通 320、社会交换论者将爱情发展划机制主要有。A联想B强化D模255、图式的作用包括。A影响个大，侵犯越可能发生 297、身体语言包括（）A、目光 B、分为（）等阶段。A、取样与评估 仿 体对他人的知觉和自我知觉B影277、侵犯的本能论的代表人物包面部表情 C、姿势 D、装饰 B、互惠 C、承诺 D、制度化 232、霍曼斯（1961）社会交换论响对注意对象的选择C影像记忆 括。A弗洛伊德B罗伦兹 298、关于沟通，下列说法中正确321、斯坦伯格（1988）的爱情三的基本观点体现在几个相互联系256、信息顺序影响印象形成现象278、社会规范论用普通规范来解的是（）A、人际沟通是以试听沟角形中，包括的因素有（）B、激的普遍性命题上，这些命题包括。包括。B首因效应C近因效应 释人的社会行为，人类社会存在的通为主的沟通 B、背景是沟通发生情 C、承诺

322、婚姻的动机包括（）A、经济 B、繁衍D、爱情

323、夫妻之间的心理冲突包括（）A、需求不满 B、价值观念不一致C、夫妻的性差异 D、远离的“自我”

324、从社会心理学角度看，下列说法中正确的包括（）A、结婚年龄较低的夫妻容易离婚

B、短时相识就结婚的夫妻，由于彼此不够了解，容易离异C、对性生活不满意的，容易离异D、有婚前性经验的人容易离异

325、家庭的功能包括（）A、经济功能 B、性功能和生育功能C、教育功能 D、感情交流功能 326、一个典型的家庭生命周期包括（）等阶段A、形成 B、扩展 C、稳定 D、空巢

327、爱情与喜欢的区别主要在（）等方面 A、亲密 B、依恋D、利他

328、家庭结构的要素有（）A、夫妻数量 C、代际层次 D、家庭成员的数量 329、哈特菲尔德（E.Hatfield,1988）把爱情分为两种，他们是（）B、伙伴爱 C、激情爱