内容发布更新时间 : 2024/5/19 2:28:21星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

高山塘小学 数学 科教案

班 课题认识长度单位----厘米 此主题共 1 课时 第 1 课时 拟第 周上课 主备教师

1、经历用不同方式测量物体长度的过程，初步认识长度单位----厘米。2、在测量活动中，通过自主探索、合作交流体会建立统一长度单学习目标 位的必要性。 3、初步形成估计物体长度的意识。 重 点 难 点 课前准备 初步认识长度单位：厘米。 初步认识长度单位：厘米。 尺子、硬币、曲别针、刀子、正方体、三角形、图钉、纸盒等。 学生预习 教材1-3页例1 集体备课内容 一、 教学例1： 1、 知道数学书的这条边有多长吗？知道这支铅笔有多长吗？美术书又有多长呢？ 2、 请大家拿出我们准备的学具：硬币、曲别针、三角形等， 选取你喜欢的工具量量有二次备课内容 教学过程 几个硬币长…… 3、 分组量物体：1组量数学书，2组量铅笔，三组量尺子。 4、 分组汇报测量结果。 5、 为什么我们测量的统一种东西，结果却不一样呢？（小组讨论） 6、 怎样才能使我们的测量结果相同？ 二、 完成做一做。 1

（一）完成第1题。1、 豆角大约有几个正方形长？胡萝卜呢？、 你是怎么知道的？3、 自己量一量，填写在书上。4、 我们量这些粮食就是用的统一的单位。 （二）第2题。1、 用铅笔量桌椅的长度。2、 分小组活动。3、 各小组汇报测量结果。 （三）第3题。1、 估一估这些文具有几个正方体长。2、 填写在书上。3、 集体订正。 三、 例1。1、 你知道一个正方体的一条边有多长吗？2、 请你拿尺子量一量。3、 你是怎么量出有1厘米的？4、 老师示范量的方法。一边量一边叙述。5、 对，正方体的边有1厘米长。1厘米就是这么长。6、 那一个图钉有多长呢？请你也来量一量。7、 看看你的哪个手指大约是1厘米？8、 你还知道有哪些物品大约有1厘米长？ 四、 练习。 1、 完成练习一第6题。 先估一估，再用曲别针量一量。 五、 小结： 这节课我们学习了什么？ 长度单位：厘米 板书设计 教学反思 说明：要求同行同字号，统一用宋体；打印教案和二次备课都要提前一周完成；双周的星期五中午上交前两周的教学反思，由教研组长检查。

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高山塘小学 数学 科教案

班 课题认识长度单位----米 此主题共 1 课时 第 1 课时 拟第 周上课 主备教师

学习目标 重 点 难 点 课前准备 学生预习 1、认识米和米尺，建立1米的长度观念，知道1米=100厘米。2学会实际操作的方法。3体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 学会用尺子测量物体的方法。 学会用尺子测量物体的方法。 5厘米长的纸条、米尺、1米长的绳子、卷尺。 教材3-4页例2、例3及练习一1~5题。 集体备课内容 一、 导入新课： 1、 通过上节课我们的学习，我们知道了测量物体要用统一的长度单位，这节 课我们继续学习测量物体。 二、 教学例2。 二次备课内容 教学过程 1、 看老师给大家准备了什么？（纸条）2、 上节课我们认识了1厘米就是这么长：老师给学生看尺子。3、 请你估一估这个纸条大约有几厘米长。4、 用尺子量一量。 5、 你是怎么测量出有5厘米长的？学生叙述不同的测量方法。6、 你喜欢哪种测量方法？哪种方法方便？7、 师总结：把尺子的“0”对准纸条的左端，再看纸条的右端对着5就是5厘米。 8、 看练习一第1~3题，请你按这种方法量一量，然后填在书上。集体订正。9、请同学到黑板前来，量一量黑板的长度。用小尺子量，你会发现什么？ （尺子不够长，量起来很麻烦。） 3