内容发布更新时间 : 2024/12/27 1:41:43星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

校友”。仔细品味南大眼中的杰出，让人感慨良多。

③通往杰出的道路不止一条。很多事物看似平淡不起眼，却不可或缺。一根房梁，结实到极致；一个士兵，坚守住岗位。这何尝不是杰出？雷锋一生没有干过惊天动地的事情，只是坚持把一些微不足道的小事做好，成为道德的楷模。南丁格尔不过是一个普通的女护士，她把满腔热血都付予平凡的护理事业，成就了“提灯女神”，受到万人敬仰。

④人人都有向往杰出之心，但当社会的聚光灯集中到权势、金钱等浮华的符号上时，杰出的价值标准就容易被误读，追求杰出的路径就容易跑偏。在“官本位”、“向钱看”观念影响下，一些人习惯于以“大官”、“大款”来论英雄、排座次、论成就，仿佛官当不到一定级别称不上杰出，财富达不到一定数量算不得杰出。在他们眼里，官位和金钱成了衡量杰出的标准。还有人热衷于入选各种《名人录》、《名人大全》，甚至不惜花钱买学位、买榜单。凡此种种，都是对杰出的认知出了偏差，被名和利扰乱了心智。照此下去，不但成不了杰出人物，反而可能跌跟头、走错路。

⑤平凡孕育杰出， 杰出来自平凡。无数事实亦证明，杰出不一定要成为大人物、名人、超人，只要老老实实做人，踏踏实实做事，小人物也完全能够杰出 。那些在基层一线、平凡岗位做出不凡业绩的人，同样是可亲、可敬又可学的杰出人物。

⑥让我们为普通人的杰出喝彩！ 18．本文的中心论点是什么？（2分） 答：

19．第2段运用了什么论证方法，有什么作用？ （2分） 答：

20．请用简洁的语言为第3段补充一个事实论据。 （3分） 答：

21．请简述③-⑥段的论证思路。 （3分） 答：

三、写作(50分)

阅读下面的材料，按要求作文。

攀登是一种向上的姿态，也是一种追求的过程；攀登意味着体力的付出，更意味着意志的坚定；攀登是一种情感的挣扎；攀登意味着位置的变化，更意味着境界的开拓……攀登是克服外部的困难，攀登是战胜内在的自我。环顾身边的社会，攀登无时不有，无处不在。大至国家、民族，小至单位、个人，无不在攀登中表现“真我”，决出胜负。

请以“攀登”为话题写一篇不少于600字的作文。题目自拟，除诗歌外，文体不限。

参考答案 1．C 2．A 3.D 4.C. 5．B 6．C

7.（1）荡胸生层云，决眦入归鸟（2）落红不是无情物，化作春泥更护花 （3）箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存（4）可怜夜半虚前席

（5）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离（6）黄梅时节家家雨（7）夜泊秦淮近酒家 8．法国 凡尔纳 （儒勒 ?凡尔纳） 诺第留斯号 尼摩 9.解释下列加点的词。 (1)倒塌

(2)咬，这里是侵蚀、冲刷的意思。 (3)研究、探求 (4)主观地判断

10．(1)凡是落入水中的石头，应当从河的上游寻找它们。

(2)（既然这样）那么天下的事，只了解其一，不了解其二的情况太多了，难道可以(只)根据某个道理就主观地判断呢？

11．然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

12.因为老河兵的方法既有理论又有实践，准确地把握了石、沙、水三者的性质及相互关系。 13.示例一：实践出真知。要通过实践认识事物，不可主观臆断。我们要用我们的慧眼，用我们

的头脑，用科学的精神去认识这个纷繁复杂的世界。

示例二：许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二。只有全

面分析，才能得出正确结论。

14 .A憧憬→B沮丧→C喟叹（责骂）→D惊喜

15.本以为将要死亡的三角梅竟然开放出如此美丽的花朵，出乎意料，让她感到惊喜，因此“眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩”。

16．描写的角度：花的颜色和形态，写出了三角梅花色的美丽和花朵形状的动态之美；用了比喻的修辞手法，将花朵比作张开翅膀扇动、奋争、翩飞的蝴蝶，生动形象地写出了三角梅的花形、动态和生机，表达了作者对三角梅的喜爱之情。

17.“奥秘”指高深神秘不易了解的事理，“潜能”指潜在的还没有发挥出来的能力或能量。文中三角梅的生长过程告诉我们生命的成长有自身的规律，有时并不被我们察觉，它是一个漫长的过程，需要静静地等待；只有不断地坚持、不断地积蓄、不断地拼搏，才能够绽放出生命的美丽。

18．①为普通人的杰出喝彩。②为“小人物”的杰出喝彩。

评分说明：（2分）答①或②均可得2分。

19．举例论证；具体有力地论证了“小人物”的杰出同样令人动容的观点，进而论证了中心论点。

评分说明：（2分）论证方法正确1分，作用意对即可得1分。

20.布带哥陈斌强是普普通通的农村教师。他为了照顾患老年痴呆症的母亲，用布带把母亲绑在自己身后，用摩托车驮着母亲上班，坚持五年如一日，成为2012年感动中国人物。 评分说明：（2分）叙事完整，语言简洁。写出是小人物获得赞誉的事例即可。

21.．①首先举例论证了通往杰出的路不止一条，②然后揭示现实社会中某些人对杰出人物的误

判和误读，批评他们的错误思想和做法，③最后照应题目，明确论点。