内容发布更新时间 : 2024/6/24 20:14:54星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《生物是怎样传递信息的》教案2

教学目标

一、知识与技能

能够了解大自然中生物也能进行传递信息。 二、过程与方法

通过对大自然中生物进行传递信息的了解,培养学习的兴趣,提高观察分析的能力。 三、情感态度和价值观

通过活动、调查，了解蚂蚁和蜜蜂是怎样传递信息的，认识其他生物传递信息的方式。 教学重点

通过观察交流，了解蚂蚁和蜜蜂是传递信息的方式。 教学难点

认识其他生物传递信息的方式，得出什么启示。 教学方法 讲授法。 课前准备 多媒体课件。 课时安排 2课时 教学过程

2课时

一、导入新课

（一）创设情景，提出问题

1.谈话：大自然呈现出各种各样的现象，我们可以从中获取丰富多彩的信息，人们可以通过文字、图像、声音等方式传递信息，那么在我们的自然界中，生物是怎样传递信息的呢？（板书课题：17 生物是怎样传递信息的）这节课我们一起来探究生物是怎样传递信息的。

2.观看课前生活体验游戏“蚂蚁翻山”，提出问题。

（1）观看游戏录像。（视频一：课前体验游戏——蚂蚁翻山。把樟脑球和海绵两件物体当做“山”。）

（2）录像中，蚂蚁翻过了哪座山？而哪座山却翻不过去，需要绕道前进？ （翻过了：海绵 翻不过：樟脑球）

（3）学生根据现象提出质疑，并说出自己的设想：为什么会出现这种现象？ 预设1：学生可能直接说出樟脑球的气味干扰了蚂蚁前进方向的信息传递。 可以让学生说说樟脑球和海绵的不同，从而推出自己的设想。

使用‘手机’拍照\\录像\\录音，收集学生典型成果，并展示。 二、新课学习

（一）小组学习，自主探究 1.制定实验方案。

学生根据自己的实验材料以小组为单位制定出自己组的实验方

案，（可以先让学生拿出自己活动体验时为蚂蚁设置的各种“山”的材料，认识它们的特点，小组内说一说，依据前面的预设制定，） 2.汇报实验方案。

（教师要及时引导，因为蚂蚁很难拿到课堂上做实验，所以，在实验过程中，一定要注意探究“山”的材料的特点，才能得出蚂蚁是如何传递信息的，而且“山”的材料要尽可能的多，才能得出正确的结论。）

让学生说说自己组的方案。

预设方案1：首先列出哪些材料蚂蚁可以翻过去，哪些翻不过去，然后再依据物体的气味给材料分类，看是否吻合。

预设方案1：首先列出哪些材料比较粗糙，哪些材料比较光滑，然后再看是不是光滑的都翻不过去，粗糙的都可以翻过去，从而分类得出结论。 3.探究实验

（1）首先让学生回顾课前活动所用到的所有材料，带到课堂上的材料可以闻一闻、摸一摸、看一看。

（2)依据方案，小组分工合作，记录员及时填写好记录单： 方案一记录单：