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2019-2020学年八年级语文上册 第四单元 第19课《记承天寺夜游》教案

苏教版

一、教学目标：

1、重点词、句的理解与翻译； 2、学习抓住特征描写景物的方法； 3、学习古人写景抒情的方法。

二、重难点：通过对文本相关信息的分析来体会“闲人”情怀 三、教学过程： 1、预习检测：

文学常识：本文作者是 ， 我国 （朝代）著名的文学家，出生于四川眉山。字 号 ，是“ ”之一。与父亲 弟弟 并称“ ”。他的词雄 浑豪迈，是宋代“ ”词派的代表。

补充介绍作者号“东坡居士”的由来：元丰二年十二月，苏轼被贬黄州，生活困顿，黄州通判马正卿是他的故人，便从州府要来了已经荒芜的五十亩军营旧地给他种。营地位于黄州的东坡，次年春天，苏轼于其上筑雪堂，题之曰“东坡雪堂”，作《雪堂计》。因为他很仰慕唐朝诗人白居易，而当年，白居易贬四川时，也曾在其地的东坡种植花木，写《步东坡》一首。苏轼故自号曰“东坡居士”。后人称黄州除了个苏东坡。在黄州期间，也是苏轼创作的高峰时期。

字词检测：给下列字注音

遂 （ ） 寝 （ ） 藻 （ ） 荇 （ ） 柏（ ） 2、 整体感知： 朗读课文思考：

文章题目告诉了我们哪些信息？（试从记叙要素分析）。 地点：承天寺 时间：夜 事件：游 本文中有哪几个人物？ 苏轼和张怀民

结合记叙要素梳理文章内容。

苏轼和张怀民在一个夜晚游览承天寺，欣赏了月夜的景色，抒发了内心的一些感受。 苏轼和张怀民是什么关系？从文中找出依据。

“念”写出苏轼孤独与寂寞，“遂、寻”写出写出苏轼和张怀民关系很好、性情相投，苏轼月夜造访，是月夜美景要与朋友分享的心思，是他乡遇故知的欣喜。 怀民亦未寝，是因为月色入户而不睡或是在等待友人的造访。

简介张怀民：1083年被贬黄州，寄住在承天寺；也是一位心胸坦然、寄情山水、品格清高之人。与苏轼可谓是志同道合的朋友。 体会苏轼夜晚出游的心情：

因月色入户而欣然，因寻到张怀民而欣然。

探究“月色何以会入户”：初冬时节夜不闭户不合情理，应是门户不严，可见生活困窘，居室简陋。在贬谪生活中却能因月色而感动，可见其洒脱、浪漫。 朗读第一层，体会苏轼的欣然。 3、理解第二层写景的目的

请从文中找出描写“庭院月色”的语句。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横， 盖竹柏影也。

前人这样评价这段文字“无一字写月，而又无一字不在写月。”那么“月亮去哪儿”了呢，请结合具体的句子说说自己的理解。

用比喻的手法描绘庭院皎洁的月光，月光清朗，撒入庭院，白茫茫一片犹如积水空潭，更妙的是水中有水藻、荇菜在漂浮游荡。便如仙境一般。抬头见竹柏，才明白是月下竹柏之影。 你能想象苏轼月下赏景的心境吗？ 请用自己的语言描绘此景此情。

夜，朗月相照，静谧无声。和朋友并肩在庭院中散步，月光翩然而下，挥洒一地。这一地的月光，像积水那么清澈空明，水藻和荇菜轻轻摇荡，一阵清风拂过，方才醒悟是竹柏的枝条，倒映在月光的倩影。一幅典雅的水墨画，陶醉其中，宛如梦境之中。 朗读描写月景的句子，体会作者的情感。 4、体会作者微妙而复杂的思想感情 面对如此美景，作者有怎样的感慨？

何夜无月？何处无竹柏？ 但少闲人如吾两人者耳。

领悟“闲”之意：这“清闲”在文中是如何体现的？（从文中找出相关语句并体会。） 入夜，解衣欲睡 。可见其闲；见月色入户，便欣然起行 。又见其闲；连月下的竹影都看的那么仔细，更见其闲。

作者为什么会是“闲人”？作者当时心境如何。

背景材料：苏轼生活的时代大兴“新法”，改革之风大盛。由于他反对王安石“新法”而被调离出京。神宗元丰二年（1079年），因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了“新法”而被捕入狱。这就是当年有名的“乌台诗案”（乌台，指当时的御史府）。出狱后贬为黄州团练副使。不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。

“何夜无月，何处无竹柏？”这本都是平常之物，但在苏轼眼中则有不平常之雅趣。苏轼说过：“江山风月，本无常主，闲者便是主人。”

苏轼称自己和张怀民为“闲人”。如何理解“闲人”的含义?

\闲人\即清闲的人,这里并非是指闲极无聊、无所事事的人，而是包含着复杂的意味。首先，“闲人”是指具有闲情雅致的人。作者与张怀民欣赏月夜景致时感慨道“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳.”表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人,闲来无事才出来赏月的，实际上却为自己的行为而自豪——月夜处处都有，有了人的欣赏才有美，只有此时此地的月夜才是最幸运的，因为有情趣高雅的人来欣赏它。其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，作者在政治上有远大的抱负，但是被一贬再贬，流落黄州，在内心深处，他又何尝愿意做一个“闲人”呢？赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自慰罢了。

归纳：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情？

贬谪的悲凉 赏月的陶醉 人生的感慨 心境的欣然 四、拓展阅读苏轼的作品，体会其心境变化。

世事一场大梦，人生几度秋凉。 ——《西江月·世事一场大梦》

回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴 ——《定风波·莫听穿林打叶声》 一点浩然气，千里快哉风。 ——《水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺》

小结：苏轼遭遇“文字狱”，被贬为黄州团练副使，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。我们在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力