内容发布更新时间 : 2024/12/31 6:21:10星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

按物体长短排序

(说明：本文为word格式，可修改编辑)

活动目标

1、激发排序的兴趣,大胆运用语言讲述排序结果。 2、培养观察、比较和操作能力。

3、能较熟练地按物体长短的差异进行正逆排序。 活动准备

1、课件-数学:[3-2]比较概念;[3-1]比较概念。 2、长短不一的小棒各4根;食用山楂条。 活动过程 一、导入

1、调动幼儿情绪。

教师:今天老师要请客啦,看!这是什么?(长条山楂卷) 这两根山楂条一样长吗?(一样长)

老师将其中的一根切下一小块,请一幼儿品尝。 2、比比看,有什么变化?(一根长,一根短) 然后,老师再将长的一根切下一段,给幼儿品尝。 (直至两根全部吃完) 二、展开

1、幼儿自由探索给小棒排序。

请幼儿自己比一比小棒的长短,排一排小棒,主动探索排序方法,教师观察幼儿掌握排序的情况。

2、教师利用课件与幼儿一起总结、归纳排法。 请幼儿观看课件:3-2比较概念

(1)先比较4个物体,找出最长、最短的,最短的放在最前面,最长的放到后面。

(2)然后比较其它两个物体的长短、按顺序放在中间,并说出:我是按照最短的、短的、长的、最长的顺序给物体排队的。 请幼儿观看课件:3-1比较概念

(3)让幼儿在正排序的基础上进行逆排序。 3、引导幼儿讨论:两种排序的方法为什么不一样? (1)正排序是从短到长,一个比一个长。 (2)逆排序是从长到短,一个比一个短。 (3)鼓励幼儿大胆用语言表述。 三、结束

1、请幼儿自由排序,教师进行个别辅导。 2、教师小结,自然结束。