内容发布更新时间 : 2024/12/27 1:01:46星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

快乐你懂的 ----一个脑瘫儿童的故事

“祝你生日快乐，祝你生日快乐??”简朴而温馨的房子里，一阵阵欢声笑语，六个孩子围着一个坐在轮椅上的小姑娘在唱歌玩游戏。

坐在轮椅上的小姑娘就是小A，她在出生的时候就患了脑瘫，脊柱没力，不能走路，不能正常上学。她多想上学阿，多想跟小伙伴一起玩哪，可是每天，她只能呆在家了。她丧失了一切的自理能力，连走路、上厕所也必须靠别人。甚至因为这个病，她小腿萎缩，双手也只能稍微晃动一下，拿一些轻物。幸运的是，她有一个充满爱心的家。父母为了方便轮流留在家里照顾她，一个上日班，一个上夜班，总留下一个大人陪着她。

我们认识她，源于她正好是我们小学的一年级入学儿童。从社区残疾儿童名单中，学校知道了有这样一个特殊学生。于是，学校制订了《送教上门》方案，由党员教师轮流上门看望。作为大队辅导员的小刘和我，最先去到她的家。开始了六年的师生情！

首次见面，快乐开头

一个凉爽的下午，我和小刘带着一年级的语文、数学课本，一些本子、文具出发了。穿街过巷，我们来到了一座两层的小楼房前，绿色的瓷砖勾勒，石米墙壁，虽小但整洁。小A的爸爸打开小铁栅栏把我们迎了进屋。通过狭窄的楼梯，我们上了二楼。

小A早已在开心的笑着。见了我们，她却有点害羞，微笑着把头低下去。

“小A，你好！我们是小学的老师，今天来跟你一起学习。开心吗？”我们说。

小A点点头。呵呵，我们心里真高兴，没想到她精神那么好，没想到她那么好学，没想到这样的家庭却没有一点悲哀的气氛！

“小A，快叫老师好呀！这是刘老师哦，这是秦老师。”他爸爸说。

“刘老师--------好，秦老师-------好!”小A声音虽小，但是发音清晰，最重要的是，她脸上总带着甜甜的笑容。

接下来，小刘教她拼音，我教她数学。她学得那么起劲，那么有兴致，那么开心！

“嘴巴张大aaa，嘴巴圆圆ooo，嘴巴扁扁eee，āáǎà，ōóǒò，ē?ěa??”刘老师说一句，小A跟着说一句。

“1字像小棒??”我指着数学书说。

“老师，这些我全都会！”小A抢着说。“这是1，这是2，这是3??爸爸教过我了！”

“好！你真棒！我们再来读一下好吗。1字像小棒，2字像鸭子，3字像耳朵，4字像红旗??”小A和小刘都跟着一起读，好不热闹。

从小A家出来，我们感觉到小A是个聪明的孩子，我们能教她是件多么有意思的事情呀！

再次见面，始感不安

由于第一次见面的兴奋，我们觉得自己太棒了，能教好一个特殊的儿童。我们过了三天又去到了小A的家里。我们恨不得马上教会她很多很多的知识！

见到我们，小A特别高兴！他爸爸问她是否认得我们，她一下就就说出秦老师、刘老师！好，开始复习了，我们指着书本，让她说说上次学过的内容。很可惜，她思维很乱，1到10的数字还能按顺序说出来，调乱就不行了；aoe的拼音似懂非懂，四声就更混乱了。

我和小刘对望了一下，心凉了一下。一瞬间，我们又互相给个眼神。“加油！不放弃！”我们心有默契。

于是，又像第一次一样，你一句我一句地教，这一次我们着重让她加强形象的记忆。她还是那么开心，丝毫没有发现我们的内心的不安。

我们取出笔来，手把手的教小A写字。可是，她的手根本抓不住笔，无法写出像样的线条来。幸好我们这次还给她带来了彩笔和涂色本，与她一起玩起涂色来。差不多一个小时了，小A要休息了，我们下了楼。

在家门，我们对小A的爸爸说出了心中的不安：“我们毕竟不是专业人士，教您的孩子效果不明显??”

“老师，别这样说！你们能来看看小A，她就开心得不得了了！你们知道吗，她很想去学校，但去不了，你们打电话要来，