内容发布更新时间 : 2025/7/11 1:21:39星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
第七单元 9 明天要远足 第一课时
课 题 明天要远足 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 1．制作多媒体课件，准备生字词卡片。(教师) 2．预习课文，拼读生字，自主朗读课文。(学生) 教学方法 教学课时 1课时 教学流程 教学环节 预习 一、激趣导入，揭示课题 1．小朋友们，秋天的时候，我们与家人、老师、同学导入 经常会进行什么活动？(郊游、登山……)如果明天你要去郊游，你的心情会怎样？你会想些什么呢？ 2．今天老师给你们带来一首儿歌《明天要远足》。 师板书课文题目，生齐读课文题目。 二、初读课文，整体感知 教学 过程 1．教师范读课文，请同学们认真听，注意听准字音。 2．同学们喜欢这首小儿歌吗？请试着轻声读一读。 3．指名读文，其他同学想一想：这首儿歌有几小节？主要写了什么内容？ 4．她都想到了什么？ 教学活动 修订栏 (完成活动设计卡，小组内交流。) 三、细读课文，随文识字 1．读文识字。 (1)指名读第一小节。思考：远足的前一夜，小作者怎么了？(睡不着) (2)小作者睡不着觉，首先想到了什么？(大海) 认读“海”字，引导学生运用字谜记字法识记：每天都有水。 (3)小作者想的是什么地方的海呢？“那地方”指的是什么地方？ 认读“那”字，组词：那里；“那”的反义词是“这”。 (4)在小作者的心里，那地方的海怎么样？(颜色很多) 你们想去看看大海吗？(课件出示大海的图片) 你们知道大海都有什么颜色吗？(蓝色、黑色、绿色) (5)小作者是听谁说的大海有很多种颜色？(老师) (6)小作者对老师的话持什么态度？(怀疑、不相信……)你是从哪个词看出来的？ (7)指导朗读。 “真的”读重音，句末语气上扬，要读出疑问的语气。学生练读。 2．巩固生字。 (1)开火车读学过的生字：睡、海、那、老、师、真、吗。 (2)说出下面的部首的名称，并说出带有下面部首的字。(课件出示) 目——( ) 耂——( ) 3．练习有感情地朗读这一小节。 同学们认识了这些字宝宝，现在我们把它们送回到第一小节，你们还认识吗？请大家试着有感情地读一读第一小节。 小结 板书 设计 作业 布置 教学 后记 第二课时
课 题 明天要远足 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学方法 制作多媒体课件，准备生字词卡片。 教学课时 1课时 教学流程 教学环节 预习 教学活动 修订栏