内容发布更新时间 : 2024/12/25 13:26:23星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
C、有关宗教的价值标准，如信仰上帝等
D、认识过程中的价值标准，如追求真理、慎于判断等
E、有关国家和世界的价值标准，如爱国主义、民族主义、国际理解、人类友爱等
学员答案:ABCDE
题号:83 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个） 本题分数:1.36 内容:
中国先秦时期学校教育中所开设的课程“六艺”中，与道德教育关系密切包括（ ） A、射 B、书 C、礼 D、乐. E、数
学员答案:CD
题号:84 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个） 本题分数:1.36 内容:
“德育何以可能”的问题实际上包含了（ ） A、道德为什么要教？ B、教什么？ C、“道德”或“德性”是可教的吗？ D、何谓“教”？
E、道德为何可以教给儿童？
学员答案:CDE
题号:85 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个） 本题分数:1.36 内容:
近代学校德育的主要变化有（ ） A、学校德育的世俗化 B、学校德育的规范化 C、学校德育的民主化 D、学校德育的组织化 E、学校德育的科学化
学员答案:ACDE
题号:86 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个） 本题分数:1.36
内容:
正确理解气质与道德品质和道德教育的关系至少应包括（ ）方面 A、不存在的不同气质类型混合的情况 B、每种气质各有其优点和缺点
C、不同气质所具有的正面和负面发展的可能性与教育方式密切相关 D、气质是遗传的，但气质也是可以锻炼和改造的 E、气质决定一个人的将来
学员答案:ABCD
题号:87 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个） 本题分数:1.36 内容:
现代德育的基本内容以归纳为（ ） A、文明习惯 B、基本道德 C、公民道德 D、信仰道德 E、爱国主义
学员答案:ABCD
题号:88 题型:是非题 本题分数:.68 内容:
认为思想道德等纯粹是从外部“转化”进学生头脑的观点，对德育何以可能考虑不足 1、 错 2、 对
学员答案:2
题号:89 题型:是非题 本题分数:.68 内容:
柯尔伯格认为，儿童道德发展阶段的次序是可以改变的。但对每个人来说，时间有早有迟。（ ） 1、 错 2、 对
学员答案:1
题号:90 题型:是非题 本题分数:.68 内容:
德育思想首先是一种关于德育的价值性哲学思考。它主要反映对德育的应然和必须所产生的主观判断和选择。（ ） 1、 错
2、 对
学员答案:2
题号:91 题型:是非题 本题分数:.68 内容:
学生的道德认知、道德理想与道德实践之间的矛盾是学校德育过程中的主要矛盾（） 1、 错 2、 对
学员答案:1
题号:92 题型:是非题 本题分数:.68 内容:
性无善无恶论是德育主体性发挥的前提之一。（ ） 1、 错 2、 对
学员答案:1
题号:93 题型:是非题 本题分数:.68 内容:
在道德判断水平上年长者总体上优于年轻人。（ ） 1、 错 2、 对
学员答案:2
题号:94 题型:是非题 本题分数:.68 内容:
卢梭提出了民主社会的公民教育。（ ） 1、 错 2、 对
学员答案:1
题号:95 题型:是非题 本题分数:.68 内容:
德育的享用功能并不是使每一个个体实现某种需要、愿望（主要是精神方面的），从中体验满足、、快乐、幸福，获得精神上的享受。（ ） 1、 错 2、 对
学员答案:2
题号:96 题型:是非题 本题分数:.68 内容:
道德教育如果不与政治、思想、法律等方面的教育结合起来，在逻辑和实施上都是不可思议的。但这丝毫不意味着德育概念没有外延上的边际。（ ） 1、 错 2、 对
学员答案:2
题号:97 题型:是非题 本题分数:.68 内容:
德育不是从教育学科群中分化出来的独立的教育理论形态。（ ） 1、 错 2、 对
学员答案:1
题号:98 题型:是非题 本题分数:.68 内容:
“不道德（immoral）”与“非道德（nonmoral）”之间不存在区别。（ 1、 错 2、 对
学员答案:2
题号:99 题型:是非题 本题分数:.68 内容:
人性善恶的区分与神性、兽性的分析异曲同工，都指向人性的二重性。（ ） 1、 错 2、 对
学员答案:2
题号:100 题型:是非题 本题分数:.68 内容:
世界上大多数国家的德育都不仅仅只道德教育。（ ） 1、 错 2、 对
学员答案:2
题号:101 题型:是非题 本题分数:.68 内容:
） 德育的功能必须反映德育本来“能够干些什么。”（ ） 1、 错 2、 对
学员答案:2
题号:102 题型:是非题 本题分数:.68 内容:
人们总是用“应是”的眼光看待德育，人为地制造许多“德育神话”。而由于常以“神话”的眼光去看待德育的现实，人们对德育的评价多为“实效太低”。（ ） 1、 错 2、 对
学员答案:2
题号:103 题型:是非题 本题分数:.68 内容:
本教材对德育的定义是：德育是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德价值的理解和道德实践能力等方面不断建构的提升的教育活动。（ ） 1、 错 2、 对
学员答案:2
题号:104 题型:是非题 本题分数:.68 内容:
7、德育功能必须反映这样一个问题――“德育（本来）能够干什么。”（ ） 1、 错 2、 对
学员答案:2
题号:105 题型:是非题 本题分数:.68 内容:
在威尔逊的“符号”课程模式中KRAT表示表示个人经过审慎思考作出坚定的道德抉择的过程。（ ） 1、 错 2、 对
学员答案:2
题号:106 题型:是非题 本题分数:.68 内容:
德育原理不是作为整合诸多德育科学研究的一般理论形态。（ ）