内容发布更新时间 : 2025/1/9 1:20:07星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

三年级数学：乘法应用题和常见的数量关系(二)

（一）使学生初步理解并掌握速度、时间和路程及工效、工时和工作总量之间的关系，并能解答有关的应用题。

（二）初步培养学生运用数学语言的能力，促进学生抽象思维的发展。

教学重点和难点

重点：掌握用术语表达数量关系并能解答应用题和在实际问题中加以应用。

难点：明确速度、时间和路程及工效、工时和工作总量三种数量的含义和它们之间的关系。

教学过程设计

（一）复习准备

1.口算：（口算卡片）

2040 530 2420 125

4210 6050 20xx0 2402

2.复习上节课有关三量关系。

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提问：我们在购买商品时，常用到哪几种量？它们之间的关系是什么？请举一例。

（单价、数量、总价）

（单价数量=总价）

（每张课桌45元，4张课桌多少元？）

提问：单产量、数量、总产量之间有什么关系？

（单产量数量=总产量）

（二）学习新课

在日常生活中，除了上节课学习的数量关系，还有一些常见的数量关系，今天我们一起来继续学习。（板书课题）

投影出示：

例题 1.汽车每分行750米，4分行多少米？

7504=3000（米）

2.小强每分步行66米，5分步行多少米？

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665=330（米）

3.一艘轮船每小时行18千米，3小时行多少千米？

183=54（千米）

4.一列火车每小时行120千米，2小时行多少千米？

1202=240（千米）

以上四道题由学生独立完成，然后请同学口述解题过程，老师板书。

老师引导学生观察以上四小题，讲的是哪方面的事情，有什么特点？

（四个小题讲的是同一类事情，都是行车、走路的问题。特点是已知条件都是每分、每小时走多少路，所求问题都是求一共走多少路）

老师根据学生的回答，进行概括。以上每小题已知条件都是每分，每小时行的路程，我们叫它速度。（同学们互相说一说什么是速度，举出几例说明）

请用一句话概括一下什么叫速度。（每分、每小时行的路程叫速度）

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