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中 学 姓 学 （小）学教师

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校 名 科

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中（小）学教师统一备课用纸

第 一 章（单元） 第 1 课（节） 1 课时 课备课日1、物体在水中是沉还是浮 年 月 日 题 期 教学同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。 教重材点 分教析 学帮助学生及时纠正自己的错误概念。 难点 科学概念： 1、物体在水中有沉有浮，判2CY系列齿轮油泵断物体沉浮有一定的标准。 2、同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。 教 学 过程与方法： 目 标 1、对物体沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录。 2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。 情感、态度、价值观： 认识到用实验验证猜想，能及时纠正自己的错误概念。 板书1、物体在水中是沉还是浮 设计砖块 沉 示

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意木块 浮 图 塑料块 浮 猜测与沉浮相关因素：体积大小、轻重、形状、材料、是否空心等 由同一种材料构成的物体，改变它们的体积大小，在水中的沉浮是不会发生改变的。 二次备教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计） 课 一、观察物体的沉浮： 1、谈话：物体在水中是沉还是浮？哪些物体在水中是下沉的，哪些物体在水中是上浮的呢？ （预设：在自由发表的前提下，及时抓住学生的错误概念或不完整表述，引发认知冲突，激发探究沉浮的兴趣。） 2、把砖块和木块分别轻轻放入水里，观察它们在水中的沉浮情况。 操作过程：把水槽放在展示台上。出示砖块，轻轻从水面放入水中， 观察它的下沉过程，板书：沉。再出示木块，同样轻轻从水面放入水中，观察它的沉浮情况，板书：浮。 （活动要点：规定放物体的操作要求，确定判断沉浮的标准。） 3、把塑料块轻轻放入水里，观察它在水中是沉还是浮。 操作过程：先猜测塑料块的沉浮。再根据齿轮泵KCB-200操作要求轻轻放入水中，观察它的沉浮情况，板书：浮。 （说明：若选择的是高密度的塑料块，可能会出现塑料块的大部分浸 3