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小学音乐人音版六年级下册5快乐的阳光《演唱 榕树爷爷》比

赛获奖教案优质课公开课优秀教案 1教学目标

情感目标:通过聆听、学唱与表演,引导学生结合生活体验,发挥想象与联想,从而提高他们的音乐审美能力,丰富其音乐体验,体现音乐的人文性与审美性。让学生在音乐的感受与体验中,充分发挥想象力,丰富其情感体验,同时激起他们热爱大自然的情感。

能力目标:能边划拍边用柔和的声音演唱《榕树爷爷》 ,并能说说二声部合唱的特点。

知识目标:懂得变声期嗓子的保护知识,学会吹奏竖笛曲。 2学情分析 通过聆听、 学唱与表演,

引导学生结合生活体验, 发挥想象与联想,从而提高他们

的音乐审美能力,丰富其音乐体验,体现音乐的人文性与审美性。 3重点难点 重点: 通过聆听、 学唱与表演,

引导学生结合生活体验, 发挥想象与联想,从而提高他们

的音乐审美能力,丰富其音乐体验,体现音乐的人文性与审美性。 难点:

让学生在音乐的感受与体验中, 充分发挥想象力, 丰富其情感体验, 同时激起他们 热爱大自然的情感。 4教学过程

4.1第一学时倒入新课 4.1.1新设计 一、组织教学。 二、新课教学:

(一)演唱歌曲《榕树爷爷》

1、歌曲的旋律抒情优美,节奏简单,易学好唱。学唱前,先请学生聆听歌曲范唱,感受歌曲的情绪,并听出歌曲中旋律相同的部分。 2、歌曲的引子部分和尾声部分是相同的,只是引子部分的主旋律在低声部,而尾声部分再现时主旋律在高声部。

3、歌曲的主要乐段曲调流畅,节奏规整,采取学生分组、分声部自学的方法进行学习,要求学生边唱边为歌曲划拍。

4、尾声部分用渐弱的力度和渐慢的速度来演唱,表达即将毕业的学生对榕树爷爷的依依不舍。

5、完整演唱歌曲,请学生边唱边为歌曲划拍。

鼓励学生争当小小指挥家,比一比谁划拍 最准确。

在划拍的练习中,教师引导学生感受、思考与分享:二声部合唱有什么特点?(用拟人化手法,描绘了孩子们深情呼唤榕树爷爷、向榕树爷爷表达即将毕业要离开榕树爷爷依依不舍的 情感,二声部用模拟榕树爷爷轻柔地应答的效果。) (二)变声期嗓音保护教学

1.变声期是属于正常的生理现象,不要因为歌唱困难而产生自卑心理,也不要嘲笑音出于变声期而歌唱困难的同学。 2.要避免在各种场合大声喊唱、喊叫。

3.在生活中注意对嗓音的保护,避免过冷、过热或刺激辛辣的饮食,多喝水多吃蔬菜水果,保证充足睡眠等等。

4发声练习此条发声练习是歌曲《不老的爸爸》中的一句,主要是配合歌曲《一把雨伞圆溜溜》的学习,训练学生用短促而有弹性的声音,来演唱歌曲中一连串的衬词“啦?” 。 三、小结本课。 教学反思:

《榕树爷爷》这一课的教学设计以初识榕树爷爷打招呼--我们和榕树爷爷聊天--小动物加入我们--和榕树爷爷告别为主线。打招呼的环节,在学习练声的同时解决引子和尾声的双声部演唱,通过观察谱子,让学生去发现引子和尾声的异同;和榕树爷爷聊天这个环节主要进行歌曲主体部分的教学,主体部分分为两个乐段,第一乐段为双声部,低声部作为加花的形式进行呈现,创设的情境是我们和榕树爷爷聊天,低声部