内容发布更新时间 : 2024/11/16 8:20:28星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

初中语文苏教版八年级下册第四单元名著阅读《水浒传》

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【省级获奖教案】

1教学目标

1了解《水浒传》的艺术魅力,学会阅读名著。 2赏析小说刻画人物形象、叙述故事情节的艺术手法 3能简单说说小说的结构特点、发表自己的评点。

2学情分析

课文较长,而且是白话文,对基础较差的学生来说,存在一定的困难。但是本文情节波澜壮阔,悬念迭起,可以吸引学生的眼球。所以,关键看教师能否分清主次,抓住关键,引领学生走进文本了。

3重点难点

1赏析小说刻画人物形象、叙述故事情节的艺术手法 2杨志 智取生辰纲“智”在哪里

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1新设计

第一块:熟悉精彩片段

1、播放根据名著《水浒传》改编的电视连续据片段《武松打虎》《扬志卖刀》《燕青打擂》《大闹野猪林》等片段,请学生辨认,要求用简洁的语言概述情节。(每片段用时约三分钟,严格把握时间) 观看电视剧片段,独立思考后写下思考结果。

2、组织全班交流。 交流、评价 评价中注重:情节辨认的准确性;情节概述时语言表达的准确、简洁。

第二块:探究小说艺术特点 一 整体感知

杨志,在梁山好汉中排名第十七位。林冲来到梁山,王伦不容,要他先下山取“投名状”杀一人上山。不想正巧碰见青面兽杨志,两人拔刀大战三十余回,不分胜负。原来杨志是杨老令公杨家将的后代,本来是殿帅府制使,因押送花石纲在黄河里翻了船畏罪逃避。与林冲不打不相识,被王伦一起邀上梁山。但杨志一心想到东京找个官做,不肯入伙。

二 合作探究 思 考

A贯穿小说的线索有几条? 杨志押送金银担——明线,智送 吴用智取生辰纲——暗线,智取 思考并讨论

B晁盖、吴用等人劫取生辰纲用“智” 主要体现在哪些方面? 1、智用天时 2、智用地利 3、智用矛盾 4、智用计谋 一是乔装惑敌; 二是酒为诱饵; 三是卖酒戏法;

卖而不卖——买酒喝酒——饶酒夺酒——巧下蒙汗药 (欲擒故纵) 观看视频

C杨志之智?

智1:乔装打扮 ,人员服从指挥。 智2:起止时辰的变更.

智3:坚持赶路,宁可得罪老都管。 智4:审察7个“贩枣客商” 智5:对卖酒汉子的高度警惕。 D杨志之不智? 1.刚愎自用,急功近利 2.对部下粗暴蛮横 3.不体谅下属 E杨志性格? 1.机警善变 2.精明谨慎 3.忠于职守 4.官欲甚强 三 探究学习

本回小说环境描写重在突出哪个字?起何作用? 一、直接描写(太阳、云彩、)

二、间接描写 1、写人的言行 2、写人的感觉 3,写其他事物 作用

1、渲染酷热的氛围 2、烘托人物烦躁不安的心情 3、推动情节的发展 四 拓 展 练 习

改写:熟悉课文,把握故事线索和主要 情节。

要求:①以晁盖一行“智取”为主线,将末段 补叙内容插入叙述之中。 ②在规定时(六月初四)空(黄泥冈) 范围内叙述故事。 ③500字左右。 课本剧表演

4.1.2教学活动

活动1【导入】课本剧表演 表演