内容发布更新时间 : 2024/12/23 22:06:36星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
部编人教版小学二年级下册语文全册教学设计【完整版】
识字3 “贝”的故事
[教学目标]
1.会认“甲、骨”等16个生字,会写“贝、壳”等9个生字。掌握多音字“漂”。
2.正确、流利地朗读课文,了解贝字的起源、作用以及字形字义,进一步认识形声字的规律。
3.感受汉语言文字和中华文化的博大精深,源远流长。 [教学重点]
1.识记字词,了解贝字的起源和字形字义特点。
2.总结形声字形旁表义的特点,感受中华文化的博大精深。 [教学课时] 1课时
第一课时
教学过程 一、激发兴趣,导入新课 1.课件出示大海退潮时的情景。 你去过海边吗?你在那里看到了什么? 2.课件出示贝壳图片,简单介绍。你喜欢它们吗? 二、整体感知,了解课文内容 1.学生自由读课文,边读边想,课文讲了什么内容?课文有几个自然段? 2.用你喜欢的符号标出本课和。 3.合作学习。 (1)小组合作学习课文中带拼音的生字,互听互读。 (2)自由拼读词语。 4.检查小组合作学习情况,出示我会认的生字。 达标检测 1.将下列汉字的音节补充完整。 损 ǔn 赚zh 贫p 甲j 珍zh 随s 部编人教版小学二年级下册语文全册教学设计【完整版】
(1)抽读生字。 2.给句中加(2)摘苹果游戏,巩固生字。 点字选择正确的(3)学习词语。 读音。 (4)将词语放回句子中让学生练读。 piāo piào 5.学习生字,交流识字方法 (1)水面比较字形:田—由—甲 品—晶 巾—币 上漂()浮着一 片树叶。 同偏旁识记:财、赚、赔、购 (2)贝壳组词识记:漂(piào漂亮)(piāo漂浮) 很漂()亮。 三、再读课文,初步了解课文内容 3.读课文,1.默读课文,标出自然段序号,想想每个自然完成填空。 段分别讲了什么。 (1)甲骨2.指名读第1自然段,学生自由讨论下列问文中的“贝”题。 字,画的是 (1)贝壳是什么?它是什么样子的? 张(2)在甲骨文中,贝字的样子像什么? 开的样子。 (3)引导学生归纳,这一段讲的就是贝字的(2)古时起源。 候,人们把贝壳3.读第2自然段,思考下面的问题。 当作 戴在(1)出示第一句话,指名朗读。 身上,还把贝壳贝壳的特点:漂亮、珍贵(解释“珍贵”的意当作 思。) 。 古时候的人们喜欢把它们当作什么?(饰品) (2)出示第二、三句话,举手朗读。 4.贝壳有哪①第二句话告诉了我们贝壳另外的特点是什些特点?() 么?(可以随身携带,不容易损坏) ①漂亮、珍因为这个特点,所有贝壳被当作(钱币)。 贵 ②根据这个特点,用贝字做偏旁的字,大多表②可以随身示什么?(与钱财有关) 携带 ③除了书上列举的贝字旁的字,你还知道哪些③和金子一其他贝字旁的字吗?(学生查字典回答) 样闪闪发光 课堂小结:说一说,为什么贝字做偏旁的字大④不容易损多与钱财有关。 坏 四、拓展延伸 5.请写出几部编人教版小学二年级下册语文全册教学设计【完整版】
1.教师总结形声字形旁表义的特点。 2.出示课后第3题,学生讨论分析加点字的偏旁与什么有关。 铜、镜(金字旁与金属有关) 珠宝(王字旁与玉石有关) 3.请你写几个带有金字旁和王字旁的字。 4.你还知道哪些形旁表义的字?课后大家可以一起小组讨论。 个带有下列偏旁的汉字。 贝( )( )( ) 钅( )( )( ) 王( )( )( ) 五、指导写字 6.比一比,1.出示生字,将生字按结构进行归类。 组词语。 独体字:贝、甲、币、与 甲() 巾() 左右结构:坏、钱、财 由() 币() 上下结构:关、骨 坏() 钱() 上中下结构:壳 怀() 线() 2.出示课件,教师指导书写。 才() 与() 3.学生描红,教师巡视指导,总结学生易错字财() 写() 指导。
部编人教版小学二年级下册语文全册教学设计【完整版】
识字4 中国美食
[教学目标]
1.会认“菠、煎”等16个生字,会写“烧、茄”等9个生字。 2.读准文中美食,了解食物的制作方法。
3.通过对美食文化的了解,养成爱惜粮食的情感和吃中的文明礼仪。
[教学重点]
1.识记生字,读准词语。了解食物的制作方法,了解中国的饮食文化。
2.继续了解生字中形旁表义的特点。 [教学课时] 1课时
第一课时
教学过程 一、视频导入 1.播放《舌尖上的中国》片段让学生欣赏。 同学们,看了刚才的短片,你有什么感受? 2.今天老师就带领大家一起走进中国美食的世界,领略中国饮食文化的魅力。 3.出示课题。(齐读课题) 二、看图说美食,学习生字词 1.出示美食图片。 2.指名学生看图说出美食的名称。 3.出示美食名称,看看和你们讲的是不是一样的? 4.出示词语,学生自学生字词,要求读准字音。 5.同桌出示字词卡片,互读检查。 6.教师检查:带拼音读词语,去拼音读词语。 达标检测 1.读一读,连一连。 煎 shāo 烧 zhá 炸 dùn 酱 jiān 炖 bào 爆 jiàng 部编人教版小学二年级下册语文全册教学设计【完整版】
开火车读生字。看图说词语。 三、了解食物的制作方法 1.出示词语,请学生找出词语中表示食物制作方法的汉字。 拌 煎 烧 烤 煮 爆 炖 蒸 炸 炒 2.除了课本中说到的那些方法?你还知道哪些?(焖、熬、煲……) 3.从上面的这些字中,你发现了什么规律没有? (煎、煮、蒸:都是四点底 烧、烤、爆、炖、炸、炒:都是火字旁 拌:提手旁)(教师讲解食物制作方法的区别) 4.同学们,制作哪些食物时会用到上面这些方法呢? 蒸:粉蒸肉 烧:红烧鱼 炒:农家小炒肉 …… 四、了解一日三餐中食物的不同 1.请同学们说一说你早上、中午和晚上各吃了什么。(学生自由讨论) 2.大家吃的东西真丰富,下面我们就来看看我们的一日三餐。 3.出示课文中的词语,让同学们将他们进行归类。 中餐或晚餐:凉拌菠菜 香煎豆腐 红烧茄子 烤鸭 水煮鱼 葱爆羊肉 小鸡炖蘑菇 早餐:蒸饺 炸酱面 小米粥 蛋炒饭 五、课堂小结 同学们,我们的一日三餐很重要,熟话说“早上吃好,中午吃饱,晚上吃少”,我们吃东西可不能挑食,要讲究营养均衡,同时更不能浪费,这些食物可是经过许多人的劳动才做成的,就像《千人糕》一文中所讲的那样。 2.在括号里填入食物的制作方法。 香()豆腐 红()茄子 葱()牛肉 番茄()鸡蛋 3.照样子,写出一个带有下列汉字的食物名称。 拌:凉拌菠菜 烤:烤鸭 煮:水煮鱼 4.将下列不是同类的食物找出来画上横线。 (1)炸酱面 热干面 兰州拉面 小米粥 (2)蛋炒饭 水煮鱼 回锅肉 葱爆牛肉