内容发布更新时间 : 2024/5/18 22:53:38星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
迈的大娘回家。（板书：小路旁 背大娘） ①你是从诗中哪一节知道的？（第4节诗） ②出示“背着年迈的大现在哪里”。 （1）思考：雷锋叔叔已经离开我们很多年了，为什么我们还能找到他？ （2）说说哪些地方需要我们哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。 (1)写出下列词语的近义词。 四处（ ） 寻觅（ ） (2)选段中画“____”的句子的意娘，踏着路上的荆棘”一句，献出爱心。 找出表示动作的词语。（“背”和“踏”两个动词，从这两个词语中体会到雷锋的辛苦。） ③出示“瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴”一句，指名读。（从“露珠”联想到“汗滴”，让我们体会到雷锋不辞劳苦，乐于助人的可贵品质。） ④齐读第4节，想象雷锋叔叔背大娘的情形。 （3）哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。 ①你是从诗中哪一节知道的？（第5节诗） ②出示“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”，说一说自己的理解。（雷锋叔叔时时处处都想着别人，他把爱心洒遍了祖国各地。）（板书：爱心） ③齐读第5节。 4.联系生活实际，说说身边的“小雷锋”。 （3）说说这里的“雷锋叔叔”思是（____） 指的是谁。（所有奉献爱心的人。） 7.再次有感情地朗读最后一小节 A.雷锋叔叔时时处处都想着别人，他把爱心洒遍了祖国大地。 B.在需要人们奉献爱心的地方，到处都有像雷锋叔叔那样的人。 C.雷锋叔叔想去哪儿就去哪儿。 31 1.小组讨论，说说身边的雷1.读文后的学习伙伴的锋。 话，想一想：我们身边有哪些2.有感情地齐读课文，读出像雷锋叔叔一样的人呢？学三、学唱歌曲，生联系生活实际自由畅谈。 拓展延伸（用2.你想对雷锋叔叔说些时：10分钟） 什么？ 真是一个___________________3.学唱歌曲《学习雷锋好的人！ 榜样》。 4.听录音，学唱歌曲。 _________________________________ 3.口头表达：雷锋叔叔，你_________________________________敬之情。 _________________________________自己对雷锋叔叔的无限赞美和崇讲关于他（她）的故事。 10.介绍一下自己身边的小雷锋，讲一板书设计教学反思 课文最后两行诗句有两层含义。表层含义是雷锋叔叔时时处处都为别人着想，他把爱心洒遍祖国各地。对于这层含义的理解，我引导学生抓住“送迷路的孩子”和“背年迈的大娘”两个场景朗读感悟，体会雷锋叔叔的伟大精神；深层含义是希望处处都有活雷锋存在，奉献爱心成为我们每个人的自觉行动。教学的最后一个环节，我引导学生联系实际，拓展延伸，让学生说一说：我们身边有这样的同学吗？使学生能在生活中发现身边像雷锋叔叔一样的人并从中受到教育。 读的能力得以培养。 1.搜集有关食品、衣服、文具等物品的制作过程。（师生） 2.制作生字卡和多媒体课件。（教师） 2课时 32
6.千人糕
课题 千人糕 课型 新授课 本课通过爸爸给我讲述“千人糕”，让“我”明白了“一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，设计说明才能摆在我们面前”的道理，通过简单的对话向我们揭示了劳动成果来之不易的主题。借助插图启迪学生的发散思维。培养学生的观察能力和发现生活的能力，通过这样的学习方式，学生自主识字和独立阅学前准备 课时安排
教学过程 第一课时 1.认识16个生字；会写9个字；掌握多音字“好、要、种、的、应、着”。 学习目标 2.正确、流利、有感情的朗读课文，分角色朗读课文。 3.食品、衣服、文具等物品的制作过过程进而启发学生发现生活，培养观察能力。 学习重点 学前准备 2.制作生字卡和多媒体课件。（教师） 教学环节 导案 1.启发谈话，说说对我们生活中的衣服食品的制作过1.学生自由交流对身边常用程，引入课题。 一、创设情境，2.出示小物品制作过程导入课题。（用的图片或视频，指导学生观时：5分钟） 察、发现。 3.学生齐读课题。 3.揭示课题,板书课文题目。 1.自由朗读课文，圈画生字，1.鼓励学生自由朗读课借助拼音读准生字字音。 文，自主认读生字。 2.小组交流自学生字词情2.组织学生小组合作，交况。 流生字词学习方法。 3.仔细观察“我会认”中的二、初读课文，识记生字词。（用时：10分钟） 3.检查自学情况。 生字，找出这些字的特点，并组（1）指认生字，交流识词。 字方法。 4.仔细观察生字在田字格中（2）开火车认读生字。 的位置，说出怎样才能写好这些（3）用生字组词。 字。 4.指导学生书写。 5.教师范写，学生观察、描5.指导学生小组合作，分红、临写。 角色有感情地朗读课文。 6.小组成员分角色有感情地2.我会给多音字组词。 n?nɡlì( ) jùyǒu( ) tiáncài( ) ɡuǒzh?( ) láod?nɡ( ) ɡünzha( ) mǎimài( ) waidào( ) 1.我会拼写词语。 们发现和思考。 2.看过图片或视频后启发他 小物品的制作过程。 学案 达标检测 初读课文，理解课文，概括课文的主要内容。 1.搜集生活中的食品、衣服、文具等物品的制作过程。（师生） 33
朗读课文。 1. 指名学生分角色朗读。 2. 标出课文自然段，了解课文主要内容并思考问题： 三、整体感知，（1）这篇课文一共有几理清层次。（用个自然段？ 时：20分钟） （2）借助插图，说说米糕是经过哪些劳动才做成的？ 括大米种植、甘蔗和甜菜熬糖、一（ ）米糕 烘烤、包装、送货、销售等。 一（ ）种子 3. 学生根据老师的提示，一（ ）甘蔗 3. 指导学生理清课文。 理清课文内容。 （2）根据图片说明过程，包一（ ）稻子 段。 4. 填量词。 1. 朗读课文。 3. 我会读。 2. 标出自然段，根据课文米糕 特别 蔗糖 菜 内容回答问题： 销售 的确 算 磨 （1）本文一共有11个自然熬 摆 四、总结，拓1.总结本课学习内容。 展。（用时：52.布置作业。 分钟） 1.学生畅谈本课学习所得。 2.继续描红、临写、抄写词语，进一步巩固生字新词。 34
根据低年级孩子特有的年龄特点及他们爱思考，乐于探索新鲜事物的特点，我在导入题时采用了层层揭示的方法。以兴趣为前提，让学生主动积极地去读书，去寻找问题的答案，激发学生的兴趣，再辅教学反思 助提一些读书的具体要求，收到的效果非常明显。阅读教学中，教师要以多种形式为学生创设朗读的机会，让他们享受成功的愉悦。通过展示图片和视频启发引导学生发现和思考生活。进而培养他们观察生活、发现生活的能力。 第二课时 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 学习目标 2. 激发学生发现生活的兴趣。 学习重点 学前准备 教学环节 培养学生观察生活的能力，并培养他们独立解决问题的能力。 制作多媒体课件。（教师） 导案 1.引导学生回顾上节课一、复习巩固，所学生字。 导入课文。（用2.请学生复述课文内容。 时：5分钟） 3.导入新课。 劳动（ ） 学生齐读课文,思考后回答问题。 教师围绕以下问题进行（1）爸爸说的“千人糕”不讲解。 是说米糕由一千个人做成，而是（1）爸爸说的“千人糕”说米糕的制作过程中有很多工是一千个人做成的吗？它的序，有很多原料，是许许多多的二、精读课文,探究交流。（用真实意思是什么？ 人共同劳作的心血。 （2）为什么孩子在最后（2）因为孩子听了爸爸的解时：25分钟） 说“这糕的确应该叫‘千人说后明白了小小的米糕包含了千糕’”？ 百人的劳动汗水，是经过很多人（3）文章通过米糕的制的劳动做成的。 作过程告诉了我们什么样的（3）文章通过述说米糕的制道理？ 作过程告诉我们要珍惜生活中的每样物品，因为哪怕一个微不足
35
学案 达标检测 5.近义词。 一定（ ） 好奇（ ） 1.学生读生字、新词。 平常（ ）很多（ ） 2.学生交流课文内容。 仔细（ ）应该（ ） 6.加偏旁，组新字。 未（ ）（ ） 甘（ ）（ ） 寺（ ）（ ） 云（ ）（ ） 头（ ）（ ） 十（ ）（ ） 采（ ）（ ） 角（ ）（ ）