内容发布更新时间 : 2024/11/7 14:37:29星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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班级 姓名 【学习目标】

1.通过实际活动，能正确辨认从前面、上面、左面观察到的用正方体搭成的几何体的形状。

2.进一步学习从不同的方向观察立体图形，发展空间观念。培养空间想象力和推理能力。 【学习过程】

一、知识铺垫

1.拿出一个正方体放在桌子正中央，从不同的角度（前面、上面、左面）观察，把看到的图形画出来。

前面（ ） 上面（ ） 左（ ）

2.如图， 添上两个正方体，继续观察，现在从不同的角度

看到了什么样的形状？

二、自主探究

1.画出三个正方体，从不同角度看到的图形。

从前面看 从上面 从左面 （ ） （ ） （ ） 2.观察有四个小正方体组成的图形。

3.如图，摆出三个小正方体，再加上一个小正方体。

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（ ） ( ) ( )

4.仔细观察刚刚看到的图形，和我们刚才用三个小正方体摆成的图形，观察到的每个角度的形状进行比较。

我的发现是：

三、课堂达标

1.练一练。

3．观察下面的立体图形，回答问题。 精品文档

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（1）从正面看是图A的有（ ）。 （2）从侧面看是图B的有（ ）。

四、知识拓展

在方格纸上画出从正面、左面和上面看到的图形。

【学习评价】

自评 精品文档

师评 精品文档

4.2.2 观察物体（2）

班级 姓名

【学习目标】

1.观察多组由小正方体拼成的几何形体,正确辨认从不同位置观察到的形状。 2.发现不同几何体从同一方向看到的形状可能是相同的，也可能是不同的。【学

习过程】

一、知识铺垫

出示：

从前面看到（ ）个小正方形；从左面看到（ ）个小正方形；从上面看到（个小正方形。

二、自主探究 1.出示例1：

摆一摆，用方格纸画出从前面、上面和左面看到的图形。

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3.做一做。

我的发现：___________________________________________________________

三、课堂达标

1. 1.仔细观察，找一找。

（1） （2） （3）

小明通过观察上面的三个几何体看到了A、B两种形状，如下图：

① 从前面看，是图(A)的有( )。② 从前面看，是图(B)的有( )③ 从左面看，是图(B)的有( )。④ 从上面看，是图(B)的有( )面的几何体从侧面看，图形是

的有（ ）。

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。 。2.下