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教 案
2011——2012学年度第一学期
四年
品德与社会 学科 学校：盐场小学 姓名：李秀萍 2011年9月
第一学期四年级品德与社会科教学进度表
周 次 时 间 9.1—9.2 9.5—9.9 9.13—9.16 9.19---9.23 9.26---9.30 10.8---10.14 10.17---10.21 10.24—10.28 10.31---11.4 11.7—11.11 11.14---11.18 11.21—11.25 11.28—12.2 12.5--12.9 12.12—12.16 12.13---12.17 12.19—12.23 12.26—12.30 内 容 1—3页 4--9 10-13 14--17 18--22 23--25 26--31 32--35 36--39 40--44 45--51 52--55 56--57 58--59 60--61 62--67 总复习 总复习 总复习 课 时 备 注 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
第一学期 四年级品德与社会科教材通览
单元 内容 （组） 知识训练要点 学习方法指导要点 一单元 社会生活中的规则 1. 生活处处有规则 2. 规则的制定与完善 3. 规则贵在遵守 1. 了解日常生活中到处存在的规则 2. 知道规则是由于生活、生产等需要而制定，并伴随着时代的发展不断完善 3. 了解违反规则的后果，懂得遵守规则。 采用小组竞赛，搜集信息并结合适时讲授的方式进行 二单元 同在阳光下 4. 5. 6. 7. 让我来试一试 他们的付出与奉献 社会的关爱 爱心使者在行动 1.了解社会为残障人士设立各种机构和组织，提供公益设施和服务 2. 了解社会关怀和帮助残障等弱势人群，举办各种形式的公益活动 3.掌握社会调查的方法 适时指导学生收集资料，培养处理信息的能力。 三单元 平安生活每一天 8. 让火灾远离我们 9. 让交通更加畅通 10. 生活处处讲安全 11. 抵御自然灾害 1.了解有关消防安全、交通安全、居家安全，以及面对自然灾害时的安全常识 2.形成珍爱生命、关爱他人的态度，乐于根据安全的需要选择自己的行为，尊重人们为了安全所付出的劳动。 运用具体事例激发学生的情感
总计第 1 节 课题 教学 目标 重点 难点 教学 环节 激发情趣 引入新课 学习新知 小结新知 课外延伸 板 书 设 计 家庭生活中的规则 第 1 课时 教 具 课件 1了解家庭生活中有哪些规则，并通过交流，归纳出家庭中普遍存在的规则。 2提高家庭生活中的规则意识，加强家庭成员间的情感交流。 了解家庭生活中有哪些规则，并通过交流，归纳出家庭中普遍存在的规则。 提高家庭生活中的规则意识，加强家庭成员间的情感交流。 教 学 流 程 师生活动 同学们畅谈自己家生活中的规矩有哪些，引发学生的讨论，看看自己家有没有和其他同学相同之处。 1.与同学讨论交流 哪些规则是普遍存在的，哪些规则是自己家里独有的？ 2阅读《家庭协议书》，讨论对《家庭协议书》的看法 与家长共同讨论《家庭协议书》的问题，如果有必要就与 家长在细致商谈的基础上制定符合自己家庭实际的《家庭协议书》 比较一下你家和同学家里的各种规则，讨论一下哪些可以提倡。为什么？ 家庭生活中的规则 规则：条例、法律、公约、以及规范规矩 备 注 （补充、学法或反思） 运用熟悉的歌曲激发学生的爱国主义情感 运用事例能帮助学生形成具体的空间观念知道国家疆域的辽阔。
总计第 2 节
课题 教学 目标 重点 难点 教学 环节 激发情趣 引入新课 学习新知 学校生活中的规则 第 2 课时 教 具 多媒体课件 1.了解学校生活中有哪些规则，懂得为什么会有这些规则。 2. 能够自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和学校纪律． 了解学校生活中有哪些规则，懂得为什么会有这些规则。 能够自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和学校纪律． 教 学 流 程 师生活动 我知道大家都爱玩游戏，对吗？现在我们来玩一个“拍皮球”游戏，谁愿意参加？ （男女同学各三名参加游戏）我们分组拍皮球，先请男同学，然后再请女同学，拍得多的小组获胜。没有参加游戏的同学认真观察游戏，看看你们能发现什么？（男生组老师给5秒钟就叫 停，女生组老师给10秒，结果女生组获胜。 1寻找学校里的规 讲述：课前，老师请咱班同学以小记者的身份参加一项调查活动，调查咱们学校有哪些规则。小记者们，快拿出你们的调查报告，先相互说说你们的调查结果。 学生分小组讨论、交流 2、寻找与学生紧密联系的规则。 师小结：通过大家共同的努力，我们发现，规则与我们的生活密不可分，规则在家庭生活中，规则在学校生活中，规则在社会生活中，真是生活中处处有规则。 探究思考 拓展认知 板 书 设 计 备 注 （补充、学法或反思） 充分利用学生已有的知识经验培养学生的观察总结能力以及知识迁移的能力。 仔细了解学校某项规则的具体内容，体会这些规则的作用 学校生活中的规则 《小学生日常行为规范》 《班级公约》 《教师职业道德规范》