内容发布更新时间 : 2024/4/30 23:26:19星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
experiences while studying abroad and emphasized the significance of accepting and embracing diversity. (28 words)
Personally, it is of critical importance to accept and embrace diversity. To begin with, undeniably, there exist various cultures, races and lifestyles worldwide. Acceptance of the differences can help construct a harmonious atmosphere. Moreover, exposed to a new environment, we should adapt ourselves and fit in. Thus, shared understanding can be achieved and mutual learning can be promoted, which can enhance our personal growth.
Take myself as an example. On the first day of my high school, I felt nervous, surrounded by classmates with different academic and family backgrounds. But once I opened my mind, I overcame uneasiness and nervousness. We participated in class activities and learned from each other, making progress together. In my mind, embracing diversity means opening a door to a happy life. (154 words)
书面表达评分建议
一、评分原则
1． 本题总分为25分，按5个档次给分。
2． 评分时，可先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定
或调整档次，最后给分。
3． 概要部分少于20词或多于40词；全文少于130词或多于180词的，从总分中酌情减去1-2分。 4． 评分时，应注意的主要内容为：内容要点、运用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连
贯性及语言的得体性。
5． 拼写和标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英美
拼写及词汇用法均可接受。
6． 如字迹难以辨认，以致影响交际，将分数降低一个档次。 二、内容要点 1. 概括文章内容；
2. 简要分析接纳和包容的重要性（至少两点）； 3. 结合实例，谈谈在新环境中如何做到接纳和包容。
三、各档次的给分范围和要求
第五档 完全完成了试题规定的任务。 ? 覆盖所有内容要点。 ? 语法结构和词汇有个别小错误，但为尽量使用较复杂结构或较高级词（很好） （21—25分） 汇所致；具备较强的语言运用能力。 ? 有效地使用了衔接手段，全文结构紧凑，内容连贯。 完全达到了预期的写作目的。 第四档 完成了试题规定的任务。 ? 虽漏掉一、二个次重点，但覆盖所有主要内容。 ? 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 （好） （16—20分） ? 语法结构和词汇方面应用基本准确，少许错误主要是因为尝试较复杂语法结构或词汇所致。 ? 应用简单的语句间的衔接手段，全文结构紧凑，内容较连贯。 达到了预期的写作目的。 第三档 基本完成了试题规定的任务。 ? 虽漏掉一些内容，但基本覆盖主要内容。 ? 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 （中等） （11—15分） ? 有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。 ? 应用简单的衔接手段，内容基本连贯。 整体而言，基本达到了预期的写作目的。 第二档 未恰当完成试题规定的任务。 ? 漏掉或未清楚描述某些主要内容，写了一些无关内容。 ? 语法结构单一，所用词汇有限。 （较差） （6—10分） ? 有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对所写内容的理解。 ? 较少使用衔接手段，内容缺少连贯性。 信息未能清楚地传达给读者。 第一档 （差） （1—5分） 未完成试题规定的任务。 ? 明显遗漏主要内容，写了一些无关内容。 ? 语法结构单一，所用词汇不当。 ? 有较多语法结构或词汇方面的错误，影响内容理解。 ? 缺乏语句间的衔接手段，内容不连贯。 信息未能传达给读者。 未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；所写内容均与试题要求内容0分 无关或无法看清。