内容发布更新时间 : 2024/12/22 12:15:25星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
初三数学第一轮复习计划
为了搞好初三数学复习备考，根据新课标要求，结合我校学生实际情况和学科特点制定如下复习计划。 一、 现状分析
针对上学期期末的考试成绩总体来说，对于7：2：1的综合素质能力考查，我校的及格率较好，平均分中等，而优秀率相对较低，对此，我们集备组对学生能力进行考察分析，发现学生选择、填空等基础题失分太多，解答题计算准确度不够，应用题审题分析能力不强,阅读理解能力创新开放题的探究能力不足，语言表达书写规范性较差，加上数学本身需要极强的思维逻辑能力，很多学生积极主动性不高，没有认真钻研，探求知识的信念，对此，我们数学组将在复习中进行针对训练，尽全力搞好备考总复习，保持住现在的及格率，提高平均分狠抓优秀率。
二、 中考目标
力争及格率达到80%，并努力向85%冲刺，区名次达到8---10名，并保证不影响全科及格，优秀率达到区12---15名，用我们教师的耐心、爱心、信心去感染学生，让可能及格的学生达到及格，已经及格的学生提高分数，高分的学生再上一层楼。 三、 具体安排
针对今年的特殊情况，我们争取在3月8日结束新授课的内容，从3月11日开始进入总复习，为了很好地完成复习备考任务，将总复习时间分成三个阶段：全面复习、专题复习、模拟训练，具体复习内容和时间安排如下。
第一轮复习：全面复习 时间：3月11日----4月12日 系统整理知识内容,优化知识结构.包括弄清重要概念、定理、公式，常用方法以及它们之间关系，做到“三抓五过关”． (1)三抓是:
①抓基本概念的准确性和实质性理解． ②抓公式、定理的熟练和初步应用．
③抓基本技能的正用、逆用、变用、连用、巧用等． (2)五过关是：
①能准确理解书中的概念． ②能独立证明书中的定理． ③能熟练求解书中的例题． ④能说出书中各单元的作业类型．
⑤能掌握书中的基本数学思想、思维方法和基本解题方法．
并配以相应练习题，包括：课堂练习卷，和每周一次的综合；练习及检测。这部分练习以《导航》和《中考题典》为主。
第二轮复习：专题复习 时间：4月22日----5月24日
（1）专题选择的原则是：①第一阶段中的弱点； ②教材体系中的重点； ③中考试题中的热点；④初中数学的解题方法体
系； ⑤中考题型的创新点．
（2）精选例、习题
①以历年的中考题为训练的基本素材． ②以中档综合题为训练的重点．
③以“题组”为训练的重要方式． 这部分的练习题主要以导航为主。
第三轮复习：模拟训练 时间：5月27日----6月21日
这一轮的复习主要是按照2012年中考方针，严格遵循中考方向，以模拟训练试卷分析为主，强化学生的综合能力，增强学生的应试能力。由于时间紧迫，将第三轮复习穿插在平日的复习当中。这部分的练习主要以去模拟卷和其他区的模拟试题为主。
四、 第一轮复习计划 1、 指导思想
以考试规律为指导，以近年中考命题的稳定性风格为导向，以《课标》为大纲，以教材为依据，以解题训练为中心，以中档综合题为重点,以近年中考试题为基本素材． 2、 实施措施
（1） 复习时一定要集体备课，做到三统一，上课内容要统一，布置作业要
统一，考试内容要统一。
（2） 集备时主讲人要认真负责，确定上课的复习内容，其他老师要补充内
容，使集备高效，尽可能做到全、细、透。
（3） 教师要有高度的责任心，要对学生有耐心，爱心和信心，对个别学生
要多做思想工作，帮助他们树立自信心。
（4） 要采取多种教学手段调动学生的积极性，并长久保持下去
（5） 要对边缘生面批面改，勤指导，快反馈，把出现的问题及时处理掉。 （6） 以低起点，小步走，快节奏，勤矫正，快反馈，多鼓励的原则，使学
生做题准确，会的题不错。
（7） 认真备好晨考卷，课堂练习卷，课后作业，检测卷，综合练习卷。 3、 具体安排
时间 内容 负责人
3.11—3.15 数与式、方程、函数 兰晓宇 、鄢学忠、刘丽
3.18—3.22 函数 、四边形 鄢学忠 、兰晓宇、刘丽 3.25—3.29 相似、圆 兰晓宇 、鄢学忠、刘丽 4.1—4.3 图形与变换 鄢学忠 、兰晓宇、刘丽 4.7---4.10 图形与证明 兰晓宇 、鄢学忠、刘丽
4.11---4.12 图形与坐标 鄢学忠 、兰晓宇、刘丽 4.10 统计 兰晓宇 、 鄢学忠、刘丽
4.11 概率 鄢学忠 、兰晓宇、刘丽 4.12 模拟试卷检测 兰晓宇 、鄢学忠、刘丽 4、 具体做法 （！）预习：每天布置预习作业，让学生回家参照教材整理公式，定理，性质，例题，证明，画图等知识点，能力点，第二天老师检查，并对整理全、细的同学给予加分鼓励，以此调动学生的积极性。
（2）午考：主要检测基础知识，基本技能，基本方法，反馈上一节课的知识点 （3）上课：侯课两分钟，简单的基础题目进行检测。 上课时：
第一、检查预习作业情况，提问并整理复习知识点，并提醒学生注意易
错的知识点