内容发布更新时间 : 2024/12/26 4:11:33星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
5.创造性地使用科学教材,及时反思
科学探究能力是整体性发展的,科学探究的各种类型在教学活动中应得到系统运用。教材只是提供了学生科学活动的平台,教学中,教师要根据学生的特点和实际情况,创造性地使用教材,设计教学活动。教师还应适时记录下自己的教学设计和教学反思,以不断改进自己的教学观念与教学方法。
六、教学设计进度表
周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
起止日期 8.28-9.3 9.4-9.10 9.11-9.17 9.18-9.24 9.25-9.30 10.1-10.8 10.9-10.15 10.16-10.22 10.23-10.29 10.30-11.5 11.6-11.12 11.13-11.19 11.20-11.26 11.27-12.3 12.4-12.10 12.11-12.17 12.18-12.24 12.25-12.31 1.1-1.7 1.8-1.14 1.15-1.21 教学内容 编写教学计划、备课 始业教育(科学第一课) 第一单元:1.我们知道的植物 第一单元:2.观察一棵植物 机动 国庆节放假 第一单元:3.观察叶 第一单元:4.这是谁的叶 第一单元:5.植物是“活”的吗 第一单元:6.校园里的植物 机动 第二单元:1.在观察中比较 第二单元:2.起点和终点 第二单元:3.用手来测量 第二单元:4.用不同的物体来测量 第二单元:5.用相同的物体来测量 第二单元:6.做一个测量纸带 第二单元:7.比较测量纸带和尺子 元旦放假 机动 总结评价
教学 内容 科学始业课 课型 新授 课时 1 教学目标 教学重点难点 教学准备 1、师生彼此认识 2、了解科学是丰富多彩的 3、了解本学期科学课的基本内容 4、为下节课做准备,培养学生的科学意识 教学重点:了解科学是丰富多彩的,为下节课做准备。 教学难点:常规养成。 一片多肉叶子(或者绿豆红豆苗) 一张有圆孔的纸和五角一元枚硬币 活动手册 教师活动 学生活动或师生互动 和老师打招呼 重复老师的名字 预设:科学家 科学达人 科学实验 预设:太空 ? 水? 电? 机器人? 预设:之前说的所有内容。可能天马行空。 可以想象尝试。 预设:纸被弄破、没有办法穿过、顺利穿过、发现其中的奥秘。 学生看到老师的培养的实物,激发自己也培养一个豆苗宝宝的兴趣。 预设:想。可以培养别的吗? 学生准备: 课堂教学设计张浩一、互相认识 同学们好,很高兴和大家见面!我是科学张浩炳。以后大家可以称呼我张老师。 板书:张浩炳 zhang hao bing老师 二、你听过的“科学” 你听过别人提过 “科学”两个字吗?请举手说一说。介绍科学家珍妮古道尔和黑猩猩的故事。 有谁举例子说说,你猜想中,科学都是跟什么事什么物有关系?请举手说一说。 你觉得科学课应该学点什么?请举手说一说。 好,同学们说的这么多想法,有很多都是同学们想学习的,想了解的对吗?而我们的科学课都会带领大家慢慢的一一了解学习。 三、带你走近科学小实验 那么我们能做什么跟科学有关的事呢?有很多科学小实验十分的有意思,我们一起来做一个简单的。 老师这里有一张有一个小圆孔的纸,这个圆孔刚好就是五角硬币的大小,刚刚好穿过去,那么我们有办法在不破坏这个圆孔的情况下,把这枚一元硬币穿过这个圆孔吗? 炳老师 上面的小实验是不是很有意思?需要我们亲自动手去做,老师在假期也做了一个实验,大家请看: 多肉植物的叶插苗 或者一颗发芽的绿豆或者红豆等种子 豆苗为例:这只是一颗豆子,经过老师精心的照顾,他就变成了一棵可爱的小豆苗,你们想拥有一棵自己的豆苗宝宝吗? 那么我们就从下一节课开始,自己培养一棵豆苗宝宝。也可以是一头大蒜或者一颗小土豆哦! 从下次课开始,我们就要一边照顾我们的植物宝宝,一边学习植物的知识啦!请大家拿出我们的活动手册,这本活动手册将会是我们这个学期很重要的一本“日记本”,我们要每次课都带着他,及时记录我们每一节课的收获。我们还会有一个班级记录表,老师会和大家一起记录的哦! 四、为下次科学课做准备 着重强调下次准备的材料 给家长发信息 说明活动 家长根据自己的具体情况准备 不提过高要求 大蒜一头或萝卜、土豆一小个、几颗豆子和有土小花盆 等等 在这个里边选一两种,也可征求家长意见后带其他物品。 可以翻看活动手册 写名字等 彼此说说可以带什么?你想带什么? 板书设计 作业布置 教 学 反思
科学 张老师 种一株植物 学生刚入学,课堂纪律很难把控
教学 1.我们知道的植物 课型 新授 课时 内容 1 教学目标 科学概念目标: 地球上生活着多种多样的植物,很多植物都有根、茎、叶。 植物是有生命的,是生物。 植物具有一定的形态结构、需要水分、阳光。 每个植物个体都生活在一定的环境中。植物会生长和死亡。 能说出周围常见的植物名称及其特征。 科学探究目标: 能用多中感官观察植物。能用语言、图画描述和记录观察的内容。 能在观察过程中提出要研究的问题。能种植一颗植物,并使其存活一段时间。 能用合适的科学词汇进行简单的表达。 科学态度目标: 感受植物的多样性,对植物产生研究兴趣。 对植物的生存需求形成一定的敏感性。 养成实事求是的态度。养成参与、表达和倾听的良好习惯。 科学、技术、社会与环境目标: 了解植物在生活、生产中的运用,体会植物与人类的密切关系。 了解人类需要从自然界获取植物资源,珍爱植物,认识到身边的植物很重要。 教学重点难点 教学准备 教学重点: 学生通过搜集、整理、交流资料,认识自然界里的植物是多种多样的。 教学难点: 怎样观察、描述植物。 课件、一些植物图片、绿植等。 教师活动 学生活动或师生互动 课堂教学一、引入新课,认识书上图中生小组活动、讨论 的植物。 1、我们已经知道自然界中生 长着许多植物。人类已经发现的植 物约有30多万种。 2、说说我们知道的植物。 3、找找课本大图中哪些是植(全班、小组)交流 物? 4、塑料花是植物吗? 发动学生讨论 二、交流课前搜集的资料。