内容发布更新时间 : 2024/5/7 11:53:35星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

师：(念课文)就这么简单几笔从空中云雾迷蒙，写到山间绿树红花，再写到江畔竹筏小舟。这样几笔简单的描写，就把桂林点缀得更加美了。就像一幅美丽的画卷。是不是这么(用手势画个方块)一张画? 生：不是。

师：画卷是长长的卷起的画。可以展开，展开(用手势演示展开状)，再展开，叫什么? 生：连绵不断。

师：对。下面还有一句“舟行碧波上，人在画中游”，这句话是什么意思?

生；舟在碧蓝的江中行走。 师：什么叫舟? 生：小船叫舟。

师：这是第一句，第二句是什么意思?

生：有只小船在清清的河中走着。船上的人在美丽的江中游览，好像在美丽的画中游览一样。

师：我们坐上小船在碧波上游荡，看到两岸美丽的景色，我们就像在美丽的画中游览一样。这是一种怎样的情景呢?让我们作一次遐想旅游，做一篇想象性作文。现在不做，到作文课时再做。

这课学完了。这课开始就写了棗(生接)桂林山水甲天下。再写桂林的水棗甲天下；桂林的山甲天下，最后写桂林的山水

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像连绵的画卷。现在请四个同学读课文，每人读一小节。 〔开头讲文章的层次，讲完课文回过头来再理一遍，加深学生对文章结构层次的理解。〕 生：(读课文)

师：假如我们现在到了桂林，登上拔地而起的奇峰。看到这儿山青水秀，我们想说一句什么话? 生：这儿的山水真美啊!

生：人说桂林山水甲天下，果真是这样。 生：桂林山水甲天下。

师：这时你们只想到桂林的山水吗?我们的祖国很大，像桂林这样的山水各地都有。我们的看到桂林山水，就会想到祖国的山山水水。“山水”又可以怎么说?

〔从对桂林的山水的爱，引导到对祖国山水的爱，进行爱国主义教育，使学生对课文的理解得到升华。〕 生：山河。 生：河山。 生：江山。

师：这些词可以和哪些形容词搭配来表示祖国山河的美? 生：山河秀丽。 生：大好河山。

生：江山多娇、锦绣河山。

师：谁能从中选一个词组，说一句话表示祖国山河的美?

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生：祖国的河山多壮美! 师：改成感叹句会吗? 生：祖国的河山多壮丽啊!

师：再加重语气，改成反问句，会吗? 生：祖国的河山这么美，我能不爱吗?

〔利用形象，激发想象。给“山水”一词找近义词，再组成各种形式的词组，而后让学生造陈述句、感叹句、反问句，培养学生组合词语和变换句式的能力。〕

师：学习了桂林山水，我们知道祖国山河秀丽，更加深了我们对伟大祖国的热爱。 下面请大家做两个作业：

一、找出课文中写山写水的词，归好类抄写。

二、检查你们自学生字的情况，请你们填这几个词。(出示小黑板) 漓江波

(抽一生上讲台填写，填写完讲评) 下课。

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