内容发布更新时间 : 2024/10/3 0:05:59星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
合理地利用自然资源来控制内江、外江的江水流量，使原来“旱涝多变”的成都平原变成“沃野千里”的“天府之国”。两千多年了，至今还在造福于人民，这样高超的设计和工程质量不能不令人赞叹！可能学生会结合文字资料对李冰进行评价、也可能联系大禹治水、三峡 工程等说明兴修水利的重要性、或者谈到节约用水等。
3、展示有关图片和视频资料
同学们，赞叹之余你有何感想？请发表一下你的看法
(出示彩图《都江堰现状全景图》)都江堰最为可贵的是，在历经2200多年后，仍在造福人民。随着新中国的建立，它也焕发了青春，经修整，现在可灌田800万亩。所以它被称为中国水利史上的一颗明 珠，在世界水利史上，也占有重要的地位。
人们千秋万代颂扬着李冰的功业，请看61页李冰石像和石像旁的诗句：“始知秦太守，伯禹亦不如”（《石犀》唐·岑参）。传说李冰为了治水废寝忘食，终于在一个漫天风雪的黄昏，他拄着黄荆拐杖，举步艰难，昏倒在雪地上，数日后与世长辞。李冰的事迹光照史 册，中国人永难忘怀。
从这里，我们也要知道：水对人类是很重要的，所以我们应该怎 么做呢？（生：珍惜水资源，增强节水意识。）
三、商鞅变法
1、商鞅变法的历史背景：
春秋以来，由于铁农具和牛耕的使用和推广，大量荒地被开垦出来，一些奴隶主将开垦出来的田地变成私产并出租。回想一下，前面
我们讲过，奴隶主本身拥有谁分给的田地呢？（生：国家分给的“公田”）“公田”有什么特点？（生：不可进行买卖，要向国家上缴一定劳动产品。）这时，高效率的工作速度使大量荒田被奴隶们开垦出来，而新开垦出来的荒田就变成了部分奴隶主“私田”，和“公田”相比，“私田”的产品不缴纳给国君。这时的奴隶主们拥有了更多田地。大量的劳动压在了奴隶身上，奴隶生活更加悲惨。而这一时期，各国之间的战争也相当频繁，奴隶们开始趁机逃亡。想一想，奴隶的逃亡对奴隶主会产生什么影响？（生：没人劳动，大量田地开始 荒废。）
面对这种部分奴隶出逃、而手中奴隶则无心劳动的情况，如果你 是当时的奴隶主们该怎么办呢？
小组讨论，教师引导（边讲边图示）：
这样看来，奴隶们的身份发生了变化，他们有了人身自由，以种 田为生，所以这部分租种田地的奴隶和平民的身份也就转变为什么呢？（生：转变为封建农民。）而私田的主人也就是奴隶主则转变为什么？（生：新兴的封建地主。）这就使旧的剥削方式被封建剥削方式所取代。
他们转化为封建地主。租种地主土地的人，变成农民。到了战国时期，新兴的地主阶级为了确立封建统治，发展封建经济，先后在各 国掀起变法运动。其中，以秦国的商鞅变法效果最显著。
2、各国变法：
在大家列举的这些变法中，影响最大、效果最显著的是哪一个？“商鞅变法”为什么会有如此显著的效果呢？我们先来阅读一个关于商鞅的小故事。这个故事说明商鞅为变法创造了什么样的条件呢？（取信于民。），这就启示同学们，要想做个成功的人，必须具备什么品质？（言必信，行必果。）
3、课下同学们一定搜集了不少关于商鞅及其变法的资料，下面请同学们根据你所掌握的资料分别揣测一下：假如你是以商鞅为代表的新兴地主阶级，你将怎样推行改革？假如你是将要被废除世袭贵族特权的旧贵族，你对改革会是什么态度？假如你是秦孝公，面对国家外受强敌欺压，内有贵族专横的落后局面，你对改革又会是什么立 场？
4、投影出示问题，分组讨论： ①商鞅变法采取了哪些措施？ ②这些措施有利于哪个阶级？ ③对人民会产生什么影响？ ④对整个国家又有什么影响？
学生思考，分组讨论，充分发挥分组的作用，通过小组讨论得出结论，体现出合作学习。
2、内容（措施）（1）国家承认土地私有,允许自由买卖.3、影响（作用）建立封建土地所有制国封建制奖励耕织经济发展富度建立,为统一（2）奖励耕战.军队战斗兵全国奠奖励军功力增强强定了基础.加强中（3）建立县制:由国君派官吏治理央集权【活动与探究】 请看课本第39页“动脑筋”，讨论一下：商鞅变法成功了还是失败了？为什么？教师小结加以引导： 一个历史事件的影响要从眼前和长远两个角度看，长远意义影响更大。评价一个历史人物，一个历史事件要以是否顺应历史发展的进 程为标准。 【课堂练习】 做配套练习册中本课内容。 【典型例题】 例题1：春秋战国时期，我国古代开垦荒地出现第一个高峰。其出现的主要因素是（ ） A、大量荒地的存在 B、新的剥削方式的试行 C、政府的奖励垦荒政策 D、铁农具和牛耕的推广使
用
[答案] D
[解析] 本题旨在考查学生分析问题，解决问题的能力。A项是其客观条件。B、C两项是有利于调动小生产者的积极性，但是如果没有先进的生产工具仍无法开垦荒地。铁农具和牛耕不仅代表了当时生产力水平，而且成为推动生产关系的调整和变化的决定性因素。
例题2 我国农业技术史上农用动力的一次革命是指 A、铁器的使用 B、牛耕的运用 C、桔槔的使用 D、水利工程的兴修 [答案] B
[解析] 牛耕取代人力，大大节省了劳动人手。桔槔是用杠杆原理来汲水灌田，但需要人来操作。 【教学反思】
1．设计中要注意前后联系，指导学生把“春秋战国时期”和“大变革的时代”联系起来进行分析，认识到封建社会取代奴隶社会是一个量变到质变的过程。
2．引导学生对李冰、商鞅等历史人物进行评价的时候，应结合他们各自的活动和时代的需要来评价他们的功与过。特别是通过对商鞅变法的内容和变法作用的分析，让学生认识到：改革求发展，改革求进步，是社会发展的需要，是时代进步的需要，甚至有时候还要付出生命的代价。