(部编)人教版初中七年级历史上册《 第7课 战国时期的社会变化》 优课导学案_0 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/12/25 0:09:54星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

2、内容(措施)(1)国家承认土地私有,允许自由买卖.3、影响(作用)建立封建土地所有制国封建制奖励耕织经济发展富度建立,为统一(2)奖励耕战.军队战斗兵全国奠奖励军功力增强强定了基础.加强中(3)建立县制:由国君派官吏治理央集权【活动与探究】 请看课本第39页“动脑筋”,讨论一下:商鞅变法成功了还是失败了?为什么?教师小结加以引导: 一个历史事件的影响要从眼前和长远两个角度看,长远意义影响更大。评价一个历史人物,一个历史事件要以是否顺应历史发展的进 程为标准。 【课堂练习】 做配套练习册中本课内容。 【典型例题】 例题1:春秋战国时期,我国古代开垦荒地出现第一个高峰。其出现的主要因素是( ) A、大量荒地的存在 B、新的剥削方式的试行 C、政府的奖励垦荒政策 D、铁农具和牛耕的推广使

[答案] D

[解析] 本题旨在考查学生分析问题,解决问题的能力。A项是其客观条件。B、C两项是有利于调动小生产者的积极性,但是如果没有先进的生产工具仍无法开垦荒地。铁农具和牛耕不仅代表了当时生产力水平,而且成为推动生产关系的调整和变化的决定性因素。

例题2 我国农业技术史上农用动力的一次革命是指 A、铁器的使用 B、牛耕的运用 C、桔槔的使用 D、水利工程的兴修 [答案] B

[解析] 牛耕取代人力,大大节省了劳动人手。桔槔是用杠杆原理来汲水灌田,但需要人来操作。 【教学反思】

1.设计中要注意前后联系,指导学生把“春秋战国时期”和“大变革的时代”联系起来进行分析,认识到封建社会取代奴隶社会是一个量变到质变的过程。

2.引导学生对李冰、商鞅等历史人物进行评价的时候,应结合他们各自的活动和时代的需要来评价他们的功与过。特别是通过对商鞅变法的内容和变法作用的分析,让学生认识到:改革求发展,改革求进步,是社会发展的需要,是时代进步的需要,甚至有时候还要付出生命的代价。

【板书设计】

第4课 大变革的时代

一、 铁农具和牛耕的使用

1、春秋时期,我国出现铁农具,战国时使用范围扩大。 2、牛耕是我国农业发展史上的一次革命。

3、秦国李冰在岷江修都江堰,是闻名世界的防洪灌溉工程。二、 商鞅变法:

1、背景:生产力的发展。

2、时间---在秦孝公支持下,公元前356年商鞅开始变法。 3、变法的内容: 土地私有;奖励耕战;建立县制。 4、变法意义:经过商鞅变法,秦国的封建经济得到发展,军队战斗力加强,逐步成为战国后期最富强的封建国家。 5、我国封建社会形成。