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2015湖南中学教师资格证考试：《高等教育心理学》考点预测

归纳八

湖南教师招聘网整理了教师资格证考试《高等教育心理学》常见考点，仅供考生参考。 1、对问题的理解有三个成分是公认的： (1)给定：指问题的的初始状态。 (2)目标：指问题要求的答案或目标状态。

(3)障碍：指给定和目标之间必须经过思维活动才能消除的障碍。

2、现代认知心理学研究认为，问题解决活动一般包括两类思维搜索策略：算法式和启发式。

3、创造性不是少数天才的特权，而是人类普遍存在的一种潜能。

4、心理定势：由先前的活动形成的影响当前问题解决的一种心理准备状态。 5、功能固着：指当人们习惯了一种事物的某种或者某些固定的功能时，就很难发现该事物的其他功能的心理特点。

6、有效问题解决者的特征： (1)在擅长的领域表现突出; (2)以较大的单元加工信息; (3)能迅速处理有意义的信息;

(4)能在短时记忆和长时记忆中保持大量信息; (5)能以深层方式表征问题; (6)愿意花费时间分析问题; (7)能很好地监视自己的操作。

7、培养大学生问题解决能力的方法时，问题的难度要适当。

8、头脑风暴法：又称：“智力激励法”，是奥斯本于1939年提出，1953年正式发辫的一种激发激发创造性思维的方法，这是在国外大学颇为流行的集体讨论法。

9、头脑风暴的基本原则：

(1)禁止提出批评性意见(暂缓评价)，让与会者畅所欲言; (2)鼓励提出各种改进意见或补充意见，完善最佳方案。 (3)鼓励各种想法，多多益善，让与会者都有机会发表意见;

(4)追求与众不同、关系不密切的、甚至离题的想法。使与会者在自由与安全的气氛中交换各种设想。

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