内容发布更新时间 : 2024/12/23 19:08:32星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
二年级心理健康教育下册教学计划
一、指导思想
开展中小学心理健康教育工作,必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持以育人为本,根据不同地区、不同学段中小学生生理、心理发展特点和规律,运用心理健康教育的理论和方法,培养中小学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐发展。《纲要》强调,开展中小学心理健康教育,要立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康教育的实效性。
二、学生基本情况分析
二年级学生通过一学期的学习,开始有了同学、集体的观念,参与学校学习,活动的生活,有意识的集体行为。开始掌握规范的,书面的语言,从形象思维逐步过渡到抽象的逻辑思维,是正健康的心理形成关键时期。
三、教材分析
教学理念:关注学生个性发展作为一套心理健康教育教材,它必然比其它课程更关注学生身心的健康发展。它“以学生心理发展的年龄特点为主线,以学生思维品质训练为核心,以学生的自我意识培养为起点”,编辑了这套教材。整套教材有机的融入了新课程理念。它没有大段大段地讲述一些枯燥无味的心理学概念和理论,而是通过一系列的活动,融心理学基础知识于浓浓的趣味性之中,重点突出了心理训练的操作性。教材有从感性经验、理性思考、活动体验等多个维度展开,使学生在老师的组织和启发下,更好的认识自我、适应学习环境、学会与人交往、形成良好的个性心理品质。小学低年级主要内容为:帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习的乐趣;乐于与老师、同学交往,在谦让、友善的交往中培养友情;小学中、低年级主要内容为:帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐,
调整学习心态,提高学习兴趣和自信心,正确对待自己的学习成绩,学会控制不良情绪,培养面临毕业升学的进取态度;在班级活动中,善于与更多的同学交往,具有健全、合群、乐学、自立的健康人格,培养自主、主动参与活动的能力。 四、教学目标
1、提高小学生对校园生活的适应力,提高学习兴趣、动机和直觉性,逐步提高他们的分析思维能力。
2、培养他们的集体观念良好的人际意识和行为习惯,培养他们合群、开朗、乐学自立的人格个性。
3、通过班级的学习活动,从理性和感性上塑造他们乐观、向上、自信、诚实的心理品质。
五、教学重难点
1、教学重点:教会学生正确认识自我、学会与人沟通、培养积极向上、乐观的性格、学会生活和学习。
2、教学难点:教会学生正确的对待问题和处理问题的方法。
六、教学措施
1、寻找学科教学内容中的契机,把握教学的最佳时机,对学生进行心理健康教育。
2、在学科教学中培养学生的学习情感、良好的意志、性格等
3、充分发掘教材内容中的心理教育因素,对学生的人格和智能进行训练
4、进行课堂教学实录。当然也可以有重点地进行记录。
5、通过观察对学生具体作出评价,常用的快速调查主要有两类:一是简单测试题,这可以了解学生的学习接受情况。
七、教学进度安排
1、前两周进行教学准备工作和心理咨询活动。 2、中期进行心理健康教育工作。 3、第十七、十八周进行心理调查考核。