内容发布更新时间 : 2024/5/7 14:55:53星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

第2课时（共2课时）

学习导读

课前准备

1.探究性实验的一般步骤是（1） （2） （3） （4） （5）

2、 和 是生态系统的主要功能，二者同时进行，彼此依存、不可分割。 作为能量的载体，使能量沿 流动； 作为动力，使物质能够不断的在 和 之间循环往返。生态系统的各种组成成分，正是通过 和 ，才能够紧密的联系在一起，形成一个统一的整体。

破疑解难

一：、“土壤微生物的分解作用”的探究活动的分析

实验假设 实验

对照组 对土壤不做任何处理

设计

自变量 土壤中是否含微生物

烧杯中是否含淀粉 A

在相同时间内实验组落叶腐

实验现象

烂程度小于对照组

B

B1 B2

结论分析

微生物对落叶有分解作用

变蓝 不变色

A1 A2

不变蓝 产生砖红色沉淀

B杯中加入30毫升蒸馏水

案例1

微生物能分解落叶使之腐烂

案例2

微生物能分解淀粉

A杯中加入30毫升土壤浸出液

实验组 对土壤高温处理

土壤浸出液中的微生物能分解淀粉

二：微生物的分解作用

土壤内含有松散的颗粒、各种有机物、水以及溶于水的各种无机物和空气，有利于微生物的生存，因此是微生物适宜生长和繁殖的基地。土壤微生物主要聚集在表土层中，它们多以微菌落的形式分布在土壤颗粒和有机物表面及植物根际。土壤中存在许多不同功能的微生物类群，例如，好氧性微生物多生活在土壤表层，并能适应较高浓度的有机养料；而在土壤底层则有较多的好氧、厌氧和兼氧性微生物。土壤细菌以异养型为主，这些细菌在1g土中的总菌数一般可达10～10个，生物量超过全部土壤微生物总量的1／4。所以，细菌是土

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壤微生物中数量最大、功能最多样的类群。真菌主要分布在土壤表面的枯枝落叶层和表土层中，在土壤形成和肥力提高过程中起重要作用。

微生物通过分泌胞外酶，把底物分解为简单的分子，然后再吸收。细菌通过细胞表面吸收营养物质。真菌可以长出菌丝，穿入难以处理的待分解资源，甚至用一般的酶难以分解的纤维素，真菌菌丝体也能分开极弱的氢键。大多数真菌具有分解木质素和纤维素的酶，它们能分解植物性有机物；而细菌中只有少数具有此能力，但在缺氧和一些极端环境中只有细菌起分解作用。所以细菌和真菌在一起，就能利用自然界绝大多数有机物和许多人工合成的有机物。

三：能量流动和物质循环的关系 项目 形式 特点 范围

能量流动 以有机物为载体 单向传递、逐级递减 生态系统各营养级

物质循环 无机物 往复循环 生物圈

同时进行，彼此依存、不可分割

联系 ① 能量的固定、储存、转移和释放，离不开物质的合成和分解

② 物质是能量沿食物链（网）流动的载体 ③ 能量是物质在生态系统中往复循环的动力

经典例题

例1：我国北方处于稳定状态的某森林生态系统，

其碳循环如右图，箭头和字母分别表

示碳元素的传递方向和转移量。下列选项正确的是

A.夏季,a﹥b﹢c﹢e B.秋季,e﹢f﹤g C. 春季,g﹦b﹢e﹢f D.冬季,d﹥c﹢f

解析：我国北方的夏季昼长夜短，气温较高，生产 者同化作用占优势，生长较快，因此a﹥b﹢c﹢e ； 在秋季，植物的遗体、残枝、败叶相对增多，动物

粪便增多，而土壤中的微生物数量相对稳定，由于气温变低，土壤中的微生物代谢变缓、繁殖变慢，因而e﹢f﹥g ；在冬季，动物呼吸作用加强以维持体温，即d值增大，而动物可摄入的有机物相对减少，即c值减少，可能的关系是d﹢f≤c。 答案：A

例2、右图示生态系统碳循环示意图，图中D为大气，

请据图回答问题

（1）此生态系统的能量流动是从〔 〕 固 定太阳能开始的。 （2）碳元素在大气中与A、B、C、之间的流动是以

形式进行的，在生态系统的各成分中，A为 ，B为 。 （3）图中D～C过程是通过 作用实现的，C～D过程是通过 作用实现的，B～D过程是通过 作用实现的。

（4）生物群落中的一部分碳返回大气中，而另一部分则以 形式储存在地层中，碳在生物群落与无机环境之间主要以 的形式循环。 （5）碳循环的同时一定伴随着 。

解析：在生态系统中，碳元素主要以二氧化碳的形式在生物群落与无机环境之间循环，始终伴随着能量流动，而生态系统的能量流动是从绿色植物的光合作用开始的，并进入生物群落随食物链而流动。生物群落中的碳是以二氧化碳的形式返回到大气中，但其中一部分碳则以化石燃料的形式储存于地层中。

答案：（1）C 生产者 （2）二氧化碳 消费者 分解者 （3）光合 呼吸 分解（4）化石燃料 二氧化碳 （5）能量流动 实践探究

1．生物圈中，物质和能量流动的区别是