内容发布更新时间 : 2024/4/27 20:18:50星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

5 秋姑娘

高邮经济开发区实验小学 徐长银 教学目标：

1. 能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2. 复习巩固汉语拼音，学会本课3个生字，两条绿线内的8个字只识不写。 3. 结合上下文和生活实际了解“凉爽”、“甘甜”、“面庞”等词句的意思。

4. 通过读文，了解秋天的农作物、天气、花草树木、小动物等变化，体验寻找秋天的乐趣，培养学生热爱秋天、亲近大自然的情感。

5. 通过观察、想象、表达、朗读，感受秋天的美。 教学重点：

学会生字新词，在朗读中体验寻找秋天的乐趣、感受秋天的美。 教学难点：

通过观察、想象、表达、朗读，感受秋天的美。 第二课时

一、复习检查

1、认读田字格生字。

2、认读课文中的词语。指名读，分角色读，开火车读。 二、精读训练

1.学生自由读课文。 （一）学习第一句

1. 秋姑娘明明是来和小朋友交朋友的，可是她却不见了。（课件出示） 秋姑娘来了，她藏哪儿了？（课件） 2. 谁来问一问？指导读出问的语气。

过渡：其实，秋姑娘就藏在我们身边，让我们用手、用鼻子、用嘴巴、用耳朵去寻找吧！ （二）学习第二句 1. 自由读第二句话。（课件出示） 抱抱凉爽的风儿， 闻闻桂花的清香， 尝尝甘甜的果实， 听听小虫的歌唱。

2. 你找到秋姑娘了吗？她藏哪儿了？ 3. 全班交流，教师相机指导。 （1）藏在风中。

①播放秋风吹拂的画面（教师语言渲染：阵阵风儿吹来，秋姑娘忙着给树木

穿上金黄的裙子。看，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞；有的像黄莺展翅飞翔；有的像舞蹈演员那样轻盈的旋转??

②不知不觉，风儿吹向我们，你感觉怎样？指导读好“凉爽”。

③原来，秋姑娘就藏在凉爽的风中，让我们伸出小手抱抱风儿吧！加上动作读好第一行。 （2）藏在桂花中。

①欣赏桂花图片。见过吗？说说桂花的特点。（课件出示）

②原来，秋姑娘又藏到清香的桂花中，让我们用鼻子闻闻她的清香吧！指导读好第二行。 （3）藏在果园中。

①你知道这是哪里？（课件出示果园图片）欣赏相关水果图片，这些水果味道怎样呢？指导读好“甘甜”。此时，你最想做什么？

②原来，秋姑娘又藏到丰收的果园中，让我们尝尝这甘甜的果实吧！指导读好第三行。 （4）藏在草丛中。

①小朋友，你听到了什么声音？（课件出示草丛的图片，播放小虫的叫声）好听吗？哦，是小虫在放声歌唱。

②原来，秋姑娘又藏到了茂盛的草丛中，让我们认真听听小虫那快乐的歌唱吧！指导读好第四行。

4. 让我们用手、用鼻子、用嘴巴、用耳朵去寻找秋姑娘的足迹吧！ 填空，指导朗读。

过渡：你还从哪里找到了秋姑娘？ （三）学习第三句 1. 指名读第三句。（课件出示） 圆圆的月亮， 是她美丽的脸庞，（欣赏月亮图片）

随课文识字“月”，教师范写。学生扩词 火红的枫叶， 是她漂亮的衣裳。（欣赏枫叶图）指导朗读第三句话。 用“漂亮”或者“美丽”说一句话。 2. 美美地读一读这一句。

3.学生用“___________ ，是她___________ ”练习说话。（课件出示） 说一说___________，是她________________。 （四）学习第四句

小朋友们，睁大眼睛看仔细了，秋姑娘真的离我们很近很近，看，她还会藏到哪里呢？ 1. 欣赏图片。（课件出示）

图片：菊花、稻穗儿、玉米、苹果、向日葵、?? 秋姑娘还会藏到 。

2. 是啊，只要我们睁大双眼，生活中到处都能看到秋姑娘的足迹！所以课文中写到 ——（课件出示）

秋姑娘来了，她走遍每一个地方。 3. 指导朗读。 【设计意图：通过形象生动的画面感知，细微深入的课件演示和引导，调动学生手、鼻、口、耳等多种感官参与语文学习，使学生在观察、想象、表达中体验寻找秋姑娘的乐趣，感受秋天的美。】

四、总结课文，指导背诵

总结：小朋友，秋姑娘来了，给我们带来了诱人的食物，让我们的世界变得五彩缤纷、如此美丽！让我们感谢秋秋姑娘，记住秋姑娘！ 师配乐朗读课文。

五、指导写字，当堂练习 1. 开火车读、齐读生字。（课件出示） 了 风 虫 月 方

（1）教师边范写边强调注意点。

（2）师范写，学生描红、临写一遍。教师巡视指导，提醒学生坐姿——身正、肩平、臂开、足安。

（3）展示，指出不足并纠偏。 3. 按以上方法指导书写“虫”、“方”。 4．打开《习字册》，学生描红、仿影、临帖。

【设计意图：生字教学是低年级的重点，对于每个生字都应该细致分析讲解，并结合教师的范写，使学生的书写指导扎实有效，写字教学落到实处。】 六、布置作业，课后完成 板书设计：

风儿 桂花 果实

5秋姑娘 小虫 每一个地方 月亮 枫叶