内容发布更新时间 : 2024/11/7 15:31:41星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

关于小学数学教师教学经验交流发言稿

今天小编给大家分享一篇关于小学数学教师教学经验交流发言稿，有需要的小伙伴赶紧来参考一下吧，希望能给大家带来帮助，下面大家参考！

小学数学教师教学经验交流发言稿 尊敬的各位领导、老师：

尊敬的各位领导、各位老师，大家好！

首先感谢中心校给我这次交流学习的机会，我们常说： \教学有法，但教无定法\对搞好教学工作，每个人的认识和所采用 的方法都不尽相同，下面就我在平时教学活动中的一些感受和做法， 向大家汇报，称不起经验，仅想抛砖引玉，与各位共勉，不妥之处，敬请批评指正。

一、培养学习兴趣。 兴趣是学好数学的前提。兴趣是最好的老师，孔子说\知之者不 如好之者，好之者不如乐之者。 \学生是学习的主体，教师对知识的传授、引导，只有通过学生吸收才能内化成自己的东西。因此，教师要 真正把学生领进数学殿堂，就必须使学生对数学学习产生浓厚的学习 兴趣，并充分调动他们学习的主动性，积极性，从而使其自觉自愿地投入到学习的过程中，真正变\要我学\为\我要学\那么，如何激 发学生的学习兴趣呢？首先，我认为教师和学生的情感交流是一个重要因素。友好的师生关系

与和谐的课堂教学氛围有利于形成学生积极 的学习态度。 因此教师要与学生建和谐的师生关系， 主动与学生交流， 在生活学习上多关心他们，热情地帮助他们解决遇到的困难，使学生对老师有较强的信任感、亲近感，那么学生会自然而然地过渡到喜爱你所教的这门课上了，达到\尊其师，信其道\的效果。比如我们班 的孙苗苗同学，父亲出车祸去世了，母亲一人带他们姊妹俩生活，有时时间上照顾不到他俩，有几次下午放学后我遇见他俩就在校门口待 着，我主动去和他们交流，问问等妈妈的时间长不长，饿不饿，有时 给点吃的，并告诉他们在等待的时候要注意什么等，这样自然而然的拉近了我俩的距离，她对我产生很强的信任感、亲近感，更加喜欢我 了，也喜欢我所带的数学课了。其次，激发学生的学习兴趣是要根据 学生的年龄特点选择合适的教学方法，例如，低年级的数学教学，力求形式新颖，直观明了的方式来增强学生学习的兴趣。因此，我在低 年级教学出示题目都是用简笔画的形式出现， 比如左边画上 3 个草莓，右边画上 8 个草莓，用合计的符号标上，这样直观明了，学生一看就 知道怎样解答，为了新颖下道题就不能再用草莓，换个其他的水果，甚至水果都不用了，换用小动物或生活用品，碗、盘子等。而对于高 年级的数学教学，我们可以巧设一个问题悬念；引发一次认知冲突； 创设一个与生活相关的问题情境；提供一次动手实践的机会；恰当

运用多媒体等方面来激发学生的学习兴趣 ,从而有效地提高数学教学效 率。再次，我认为激发学生学习兴趣的又一个因素就是给予学生成功的满足感，树立学习数学的自信心。每个人都渴望得到成功，在学习 中，学生如果获得成功，就会产生愉快的心情。这种情绪反复发生， 就会使他们对学习有了一定的兴趣。在教学中，教师要及时发现学生的闪光点，及时肯定学生的成绩，哪怕是一个小小的问题回答正确， 都要加以肯定，给予他们成功的满足。每个同学智力水平都不相同， 教师在教学中，要面向全体学生，设计梯式问题和习题，让所有学生都能获得成功的体验，从而树立自信心，增强学习教学的兴趣，像我 们班的徐向东、刘悦尽管是班上学习最差的学生，我设计适合他们的 题，考虑到他们一定能做对，让他们去做，做对后给与表扬、肯定，增强了学习数学的兴趣。当然还可以组织学生开展竞赛，如\看谁算 得快\看谁算得准\看谁的方法多\等。让学生都能大显身手。 使每个学生都能参与进来，在各个层面取得成绩，这样激励的作用会更大，学习数学的热情会大大提高。

二、提高课堂效率。 教学是学好数学的主阵地 课堂是教师实现自我， 展现自己的舞台；是学生学习知识，不断成长的圣地，是师生共同努力提高教学成绩的 主阵地、高效的课堂教学是提高教学质量的关键。如何更好的把握课