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课例四 人教PEP版五下 Unit1 A Let’s learn

济南历下区齐鲁学校 王明芳老师

姓名 学科 评价指标 英语 权重（分） 指标描述 研修组 讲课教师 小学英语 王明芳 评分描述 优课观测点（课例资源包） 观摩课题 讲课年级 Unit1 A Let’s learn 五年级 请打分（一个星星一分） 优秀良好一般差（分） （分） （分） （分） ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ （10 ）分 教材与学情分析准确、全面；教学目标明确、具体、可观3.课标分析； 10 测、可操作、可评价，体现4.教材分析； 三维目标整体要求；重点、5.学情分析； 难点处理符合学生认知规6.教学设计 律；情境与活动设计指向问题解决。 教学简述扣分理由（0～200字）： 设计 （10） 9-10 7-8 5-6 0-4 指标描述 10 优课观测点（课例资源包） 优秀良好一般差（分） （分） （分） （分） 9-10 7-8 5-6 0-4 教学环节相对完整、过程流畅、结构1.课堂实录； 清晰；课堂容量适当，时间布局合理。 2.课件 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ （ 9 ）分 简述扣分理由（0～200字）： 对于课堂上所学短语的书写练习稍有欠缺，不知学生是否能够达到对短语的四会要求。 教学过程（55） 指标描述 10 教学组织形式多样，方法有效，引导学生自主、合作、探究学习；反馈和评价及时恰当。 优课观测点（课例资源包） 1.课堂实录； 2.课件 一般优秀良好（（分） （分） 分） 59-10 7-8 -6 差（分） ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ （ 10 ）分 0-4 1

简述扣分理由（0～200字）： 指标描述 10 面向全体、注重差异，学生参与面广；突出学生主体性和教学互动性。 简述扣分理由（0～200字）： 优课观测点（课例资源包） 1.课堂实录；2.课件 优秀良好一般差☆☆☆☆（分） （分） （分） （分） ☆ ☆☆☆☆☆ 9-10 7-8 5-6 0-4 （ 10 ）分 指标描述 优课观测点（课例资源包） 熟练、合理地应用信息技术手段；15 应用信息技术支持学生学习、课堂1.课堂实录；2.交流和教学评价；应用数字资源改课件 变教学内容呈现方式，帮助学生理解、掌握和应用知识。 优秀良好一般差☆☆☆（分） （分） （分） （分） ☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆13-15 9-12 5-8 0-4 ☆☆ （ 14 ）分 简述扣分理由（0～200字）： 可更加充分的利用多媒体辅助教师教学，增加动画内容，展示课本某一人物一天的活动，帮助学生进行话题练习。 优课观测点（课指标描述 例资源包） 10 使用普通话，语言准确、生动、富有激1.课堂情和启迪性，教态亲切和蔼。在教学策实录；2.略、方法、手段上有独到之处、有亮点。 课件 良好一般差优秀（分） （分） （分） （分） 9-10 7-8 5-6 0-4 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ （9 ）分 2

简述扣分理由（0～200字）： 在教具的选择上可增加钟表实物，利用实物增强孩子的时间意识。 指标描述 优课观测点（课例资源包） 优秀良好一般差（分） （分） （分） （分） 0-4 10 学生学习兴趣浓厚，积极主动，参与度高，在学习活动中获得良1.课堂实录 9-10 7-8 5-6 好体验，课堂气氛活跃有序。 简述扣分理由（0～200字）： 可利用更多教具，如钟表等提高学生的兴趣，使学生参与课堂的积极性更高。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ （ 9 ）分 优课观测点（课良好一般差☆☆☆☆优秀（分） 例资源包） （分） （分） （分） ☆ ☆☆☆☆7.评测练习；教学10 完成本节课既定的教学目标，使☆ 8．效果分析，效果不同层次的学生都能基本掌握9-10 7-8 5-6 0-4 （ 8 ）9．观评记录；（30） 本节课所学知识，并各有收获。 分 10．课后反思 简述扣分理由（0～200字）： 学生对短语的书写练习不够，短语默写检查力度不够。 指标描述 指标描述 10 能推动学生在学科思维、实践能力和情感态度等某一方面得到有效发展，加强学科知识与生活联系，引导学生解决现实生活中的实际问题。 优课观测良好一般差☆☆☆点（课例优秀（分） （分） （分） （分） ☆☆ 资源包） ☆☆☆☆☆ 1.课堂实9-10 7-8 5-6 0-4 （10 ）录 分 3