内容发布更新时间 : 2024/5/1 11:26:12星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

13、花钟

一、教学目标：

1、知识与技能：

（1）认识“怒、暮、燥”等8个生字。会写“斗、艳、内”等14

个字。能正确写“争奇斗艳、芬芳迷人”等19个词语。 （2）能正确、流利地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的

心情朗读和背诵自己喜爱的部分。

（3）理解课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。 2、过程与方法：

（1）让学生观察花在一天中的什么时间开放。 （2）学习生字词，能联系上下文理解字词的意思。 （3）在熟读课文的基础上，体会自然界的奥秘。

3、情感态度与价值观：

培养孩子对自然界、对科学知识的热爱，做一个生活的有心人。 二、教学重点：

通过第一自然段的学习，体会花儿开放的美。 三、教学难点：

弄清不同植物的开花时间不同的原因。 四、课前准备：

1、生字词卡片。

2、教师搜集各种鲜花开放的资料，制作多媒体课件。 3、学生整理自己知道的花草名称，观察自己所喜爱的植物开花的时间。 五、教学课时：

两课时 六、教学过程：

第一课时 授时：

一、导入新课

①钟声可以告诉我们准备的时间，可是你们知道吗？自然界的花也像钟表一样能报时呢。有位植物学家还把不同时间开的鲜花栽在一起，组成一个“花钟”，你们想了解一下吗？（板书课题，读课题）

②读了题目，你们有什么问题想问吗？

③这些问题的答案也许都在课文里藏着呢，我们一块去寻找吧！ 二、初读感知

①学生自由读课文，注意读正确，读流利。 a、自由读全文，遇到生字圈起来，多读几遍。 b、同桌互相听读课文，读准字音，读通句子。 ②检查自学情况。

指名让学生挑自己最喜欢的自然段读给大家后，教师根据“读准字音，读通句子”的要求组织学生进行评价。

③同桌互相说说课文的内容。 三、读读画画

①学生自由读课文第一自然段。

②相互交流读懂了什么。（先分组交流，再指名说）

③各种花在一天之内，开花的时间是不同的，我们根据各种花开花的先后顺序来绘制一个“花钟”，好吗？

④同桌合作制作“花钟”。

⑤在小组内展示“花钟”并进行介绍。（要求介绍时用上课文中的词语）

⑥小组内推荐一只最好的“花钟”在全班展示、介绍。 四、读读悟悟

①课文用不同的说法来表达鲜花的开放，我们先来填一填。 ②再来读一读，看谁读得好。

③最后说一说，你觉得哪些表达鲜花开放的词语用得特别好。 五、课堂作业

①学习生字。

A、出示生字卡片“斗、艳、内、梦、醒、苏”。 B、小组内交流各自识记生字的方法。 C、同桌提醒写字注意事项，介绍写字经验。 D、学生书写。

②抄写词语表中列出的新词（也可作课外作业布置）。 六、课外延伸

①学生继续搜集各种花儿不同时间开放的资料，看谁在“花钟”上补充的花最多。

②读、背课文第一自然段。 七、教后分析：

第二课时 授时：

一、复习检查

①听写词语。

②指名背、齐背课文第一自然段。 ③学生交流搜集资料的情况。 二、朗读感悟

①学生自由读课文第二自然段。 ②小组相互交流读懂了什么。

③为什么不同的植物开花的时间不同？用自己的话说一说。（先同桌交流，再指名说）。 三、讲述“花钟”

①学生自由读课文第三自然段，边读边想象植物学家修建的花圃。

②出示多媒体课件，让学生看着画面，当小小讲解员，介绍这个奇妙的“花钟”。

A、在小组内讲述。 B、每组推荐一人全班讲述。 C、评出最佳讲解员。 四、积累语言

你还喜欢哪部分课文内容，能把它背下来吗？ 五、指导写字

①出示生字卡片“湿、娇、嫩、强、适、昆、修、致”，组词朗读。

②同桌提醒写字注意事项，介绍写字经验。

③学生写字，教师巡视指导。 六、作业

1、有感情地朗读全文，选择自己喜欢的部分背下来。 2、观察周围的事物，写一写观察日记。

七、板书设计：

开放时间不同的原因：

八、教后分析：

温度 湿度 光照