内容发布更新时间 : 2024/5/26 7:15:50星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

Unit3 Is this your skirt?备课教案

课题 Unit3 Is this your skirt? 主备人 参备人 1．能够听、说、认读本课时的主要词组：white sweater, green skirt, brown jacket, 教学blue dress, yellow T-shirt和red shirt。 目标 2．能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：“Put on your T-shirt．Take off your jacket．Hang up your skirt．”等 教学重点 教学难点 重点掌握有关服装名称的六个词组。 表示服装的名词与表示颜色的形容词连用及其读法。 1．教师准备一幅服装图或请学生从家里带来不同的衣服课上活动使用。 2．教师准备六张单词卡。 教具 3．教师准备录音机及录音带。 4．学生准备一张白纸和彩笔。 教 学 过 程（通 案） 1．热身（Warm-up） 教师播放三年级上册学生用书第31页的歌曲“Colour Song”, 让学生说出歌中唱出的颜色。 2．预习（Preview） 教师向学生呈现词卡或实物并提问：What colour is it? 师生一起回顾颜色后，教师手指实物或图片引出新课：What's this? It's a T-shirt, a yellow T-shirt． 3．新课呈现（Presentation） 个人再探索 Let's learn （1）教师指着实物或图片问学生：What colour is this dress? What colour is that jacket? 同时将词卡呈现给学生，让他们了解生词。接下来教师放Let's learn部分的录音，重点需要解释引入语：“I like the white sweater with the green skirt．I like the blue dress．”的意义。

集体备

（2）教师领读和听音跟读，先让学生掌握服装类生词，再与颜色类单词搭配。教师在教学中应注意比较单词skirt和shirt的读音。 （3）游戏 课题 Unit3 Is this your skirt? 参备人 宵心尽子 课教案 节次

主备人 a．两人小组活动：学生指着A Let's learn 部分的图片说：I like the white jacket．I like the .... 看谁说的最准确、流畅。 b．小组活动：my favourite clothes。学生画出自己喜爱的衣服并着颜色，然后在小组中讲述，推选出小组中表述最好的学生在班级内展示。要鼓励学生尽量多地使用学过的语言，如：I have a skirt．It's white．或者是：I have a yellow T-shirt with blue jeans． Let's do 要求学生听指令，做出相应的动作。可以采取组与组竞赛的方式。评价包括动作是否准确、到位、优雅。 4．巩固和延伸（Consolidation and extension） （1）做本单元A Let's learn部分的活动手册配套练习。 （2）试一试给同伴、朋友或家长发Let's do中的指令让他们做动作。 1．能听懂、会说：Is this your skirt? Yes, it is．Is that your T-shirt? No, 教学目标 it's not．Whose is it? It's my T-shirt．并能在情景中进行运用。 2．能跟唱歌曲“My Clothes”，为学习B部分Let's talk中的新句型做铺垫。 3．能将所学的句子运用在游戏当中。 教学重点 让学生熟练掌握“Is this your... ? Yes, it is．/ No, it's not．”的用法。 教学难点 名词所有格的正确使用 1．教师准备Mike及其家人的头饰。 教具 2．教师准备本课时的教学挂图。 3．教师准备录音机、录音带或VCD。 4．教师还可准备一些旧衣服供学生进行情景对话使用。 教 学 过 程 1．热身（Warm-up） （1）教师播放本单元A部分Let's do的录音，让学生听音做动作。 （2）教师播放本单元歌曲“My Clothes”，鼓励学生跟唱, 温习上一课时学过的生词。 2．预习（Preview） 个人再探索 呈现教学卡片或实物，指出歌中所唱的衣物提问学生：Is this your shirt? Is that a skirt? 来引出新课。 3．新课呈现（Presentation） Let's talk