内容发布更新时间 : 2024/6/26 14:10:37星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

小学数学北师大课标版一年级上册《第八单元 认识钟表--小

明的一天》优质课公开课教案比赛获奖教案

小明的一天（认识整时和半时）

【学习内容】教科书９２～９３页 【课程标准】能认识钟表，认读整时和半时 【学习目标】

1．在具体的生活情境中，经历认识钟表的过程，从整体上认识钟表，知道钟表可以用来记时。

2．初步认识钟表，会认读整时和半时，并能用整时和半时描述一天的活动。

3．在认识钟表和认读时间的过程中，初步学习观察、比较的方法。 4．结合日常作息时间，在与他人交流中，知道要珍惜时间，学会合理安排时间，养成良好的珍惜时间的习惯。 【教材分析】

教科书通过呈现一组学生熟悉的“小明的一天”的时间表，引导学生结合自己的生活经验和具体情境认识时间，知道钟表可以记时。在说一说、认一认、拨一拨的学习活动中，认识时针和分针，学会认读整时和半时。 【学习重点】

１.结合具体的生活情境中，从整体上认识钟表，会用整时或半时描述一天的活动。

２.通过观察和动手拨一拨等活动，会认读整时和半时

【学习难点】

在具体的生活情境中，从整体上认识钟表，会用整时或半时描述一天的活动。

【学习准备】钟表、课件 【课时安排】１课时 【学习过程】 课前活动：

数学知识：古代计时方法 一、创设情境——猜谜语

小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息， 蹄声嗒嗒似战鼓，提醒人们争朝夕。

猜一生活用品。（钟表）

设计意图：以谜语的形式激发学生的学习兴趣，提高学生注意力。 二、新授

过渡：同学们猜对了，是钟表。屏幕上的这些钟表（造型各异、形式多样的钟表）你们见过吗？这节课我们就来认识钟表。 ●说一说，认一认。 １、认识时针、分针

出示钟表图，让学生观察钟面上有些什么？

（预设：学生可能会说有12个数，两根针，一根长长的，细细的；一根短短的、粗粗的） 你们知道它们的名字吗？ 介绍时针、分针。（粘贴时针、分针）

２、指一指，摸一摸

学生在自己的学具钟面上观察时针和分针的形状，增加直观感受。 ３、认读时间

我们的朋友小明也来了，同学们来看一看，这是小明的一天，你知道“小明在什么时间做什么”吗？（板书：小明的一天）

出示情境图，学生说一说

（预设：学生会说出小明7时起床、8时上课、9时半做操） 追问：你是怎么知道的？

（预设：学生可能会说是从图上的说明文字“7时”“8时”知道的，也可能会说是从钟表上看出的） 4、整时和半时的区别

出示４个整时和２个半时的钟面，请学生观察。 ● 我说你拨

认识了钟表后，淘气和笑笑用钟表做起了游戏。同学们，他们在做什么游戏呢？

（出示情境图，学生读懂图意） 教师示范：８时，我们在上课。

活动要求：同桌两人合作，由一人说时间，另一人拨出。 学生上台展示。

<设计意图：让学生在具体的操作活动中体会整时和半时的特点，在有趣的活动中帮助学生学会认读钟表上的时间。> 三、巩固练习（９３页练一练）