内容发布更新时间 : 2024/5/4 5:44:10星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

语文园地七

教学目标：

1、引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字，认识按偏旁归类识字的方法和由部件组合成新字的方法。

2、引导学生通过读，积累句子，巩固生字。

3、激发学生交流的愿望，培养学生的合作能力，引导学生做一个诚实的人培养良好的交际习惯。

4、鼓励学生在课外阅读中做个有心人。 教学重点难点：

创设多种情境激发学生口语兴趣，培养学生自主积累字词的习惯。 教学过程： 第一课时

一、创设情景，激趣导入 二、我的发现： （一）我会认。

1、（出示：生字）学生大声朗读。现在，我们来剪一剪这些字宝宝：分成偏旁和部件两部分。

说说你发现这些汉字有什么秘密？

同学们在这项活动中，发现了这么多汉字的秘密，也懂得了按部首归类的识字方法，同学们刚才还发现在这两排汉字队伍里还有五个生字朋友，如果同学们能运用这些识字方法认识并记住它们，那就太棒了。

2、谁愿意做勇敢者带同学们读准这五个字？你能用你喜欢的方法，记住这些生字吗？谁来向大家传授你的秘诀？

去掉拼音还会读吗？谁来读读？齐读。能用这些字组词吗？ （二）我会填，培养良好的交际习惯。

现在，还有一项更有趣的活动，同学们要开动脑筋，看看你们能不能发现其中的秘密。

出示“今”先读一读，再加偏旁组成字：今天的“今”和哪些偏旁、部件能组成字呢？

出示“相”互相的“相”和哪些偏旁、部件能组成字呢？

请同学们仔细观察这些字，再看看中心应该填什么，才能变出很多字？全班互相交流：说说你又发现了什么秘密？

同学们读：“你是今，我是心，组成新字读作‘念’，你是相，我是心，组成新字读作‘想’”

小结：秘密就是中间圆圈里填上一个“心”字，就能变出很多字了，真是太有趣啦。平时学习中，你还有哪些发现？与大家分享分享。

三、日积月累 1、“读读记记”。

多种形式读，再说说这两句话的意思。

教师领背：师背前半句，学生背后半句；一同背诵。

请同学们课后搜集、背诵你认为说得很有道理的话，比一比，谁搜集、背诵得多。

2、“我会写”。

出示：“冷、长、老、前、开、慢”指名认读。谁来说说“冷”和“热”是什么关系？

这些词的反义词是什么？现在请同学们照样子，在书上的田字格中写出意思相反的词，注意书写姿势。

四、总结：同学们认真学习，我们都很开心，这节课你们有哪些收获呢？ 第二课时 一、我会读。

1、出示：我会读自由认读，注意读准字音。

2、边读边想：出示：短文主要讲了什么？找出出自己喜爱的句子，待会儿与大家分享分享。

3、分角色有感情地朗读短文。 二、展示台。

1、同学们在课外一定认识了好多字，比比谁认识的多？愿意将自己认识的字与大家分享吗？

2、玩字词游戏。

①出示：独体字自己读读，齐读。

②请同学们仔细观察：看看哪两个字可以组成一个新字？ ③学生汇报

④请同学们在书上连一连。

⑤出示：大、空、军、天、生、上、海、气、学你会用这些字相互组词吗？自己试试。

交流组词情况：