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多媒体技术在初中语文作文教学中的应用感悟
作者：王继颖
来源：《神州·上旬刊》2017年第02期
摘要：多媒体技术对教学具有重要的作用，对作文教学也具有极其重要的作用，我们要积极应用多媒体技术，并且不断的创新，更好的应用新技术带给我们的便利。 关键词：多媒体技术；初中语文作文；应用
口头为语，书面为文，从这句话可以看出作文是语文的一大组成部分，作文教学是语文教学的中心环节，把好作文教学这一关，也就是抓住了语文教学的“主干”，指导好学生作文，尤为重要。作文教学是语文教学的重要组成部分，作文训练是一项综合性很强的训练。它既是语言文字的训练，也是认识水平的训练。在这个训练过程中体现着听、说、读、思、写诸多方面能力的培养。作文水平的高低，直接体现着学生整体素质的高低。而初中的作文教学是一个重要的阶段，它是为学生以后的学习打基础的。
而在教学过程中我发现学生写作文时常常会表现出以下几种现象：一是没有写作兴趣；二是觉得没有东西可写；三是不知道怎么去写；四是不求质量，为作文而作文……针对这些现象，我在教学过程中运用了多媒体技术进行教学，效果良好。
因为它具有以下几个优点，一是它以其丰富的画面、美妙的音乐，刺激了学生的感官、激发了他们的兴趣，课堂学习气氛浓厚、学习氛围轻松，能充分调动学生的兴趣，为学生写作文打下基础。二是运用多媒体播放与课文意境有关的音乐或图像，可以將学生迅速带入到想象的情境中。三是多媒体可以节省大量的时间：板书无需多写，问题也无需重复，而且借助于直观的形象，有些内容无需长篇大论，学生已了然在胸，这样让学生觉得有东西可写。例如，我在作文《如何审题和立意》教学中，采用四步走的作法，读一读，问一问，答一答，写一写，这样学生在写作时就不再那么困难了。如果只用粉笔写在黑板上，那太呆板，激发不了学生的作文兴趣。四是利用实物投影仪可以直观地展示学生的学习成果，更方便了师生交流，调动学生的参与意识，激发学生自主学习的意识。因此运用多媒体技术进行作文教学，可以丰富课堂教学内容，激发学生的学习兴趣，提高作文教学的质量和效率。
运用多媒体技术进行初中语文作文可以激发学生的写作兴趣。兴趣是最好的老师，是推动学习的动力，是学生顺利完成学习任务的心理前提。在讲课中我们要尽量给学生以直接的感官刺激，如果仅仅传统的一只粉笔，一块黑板，教师一张嘴，偶尔加上一两件教具的手段，是很难对学生产生有效刺激，不能长时间吸引学生的注意。同时，学生会感到上作文课很枯燥乏味，教学效果是可想而知的。我在作文教学过程中，可以加入音乐加入电影，让学生听音乐，看电影写作文。
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如我在作文《于细微处见神韵》教学中，让学生先看电影，然后对电影中的人物进行细致描写，从语言、动作、神态三方面进行训练。
另外选一些优美的可以产生联想的图画，让学生看图写作。我们运用多媒体技术，通过富有创意的画面、动态的示意、丰富的影视资料，改变学生以往被动的“听”“记”为主动的“看”，这样就能很好的激发学生写作的兴趣，从而活跃他们的思维，使他们勇于表达自己的观点，积极的参与到课堂中来，真正体现了以学生为主体，以学生发展为根本的创新教育思想。利用多媒体技术，可以让学生产生兴趣，使他们由要我写变成我要写。
利用多媒体技术使学生的视野扩大，使学生克服没有什么东西可以写的毛病。俗话说：“巧媳妇难为无米之炊”，学生觉得没有什么内容可以写，主要原因在于“无话可说”。我们必须对学生作文进行细心的指导，从教学内容入手，积极引导，让学生通过看、听，由经历到感受，使他们在作文中有物可写、有事可叙。另外我们还可以通过一些视频，一些模拟的场景，带着学生去感受生活，增加认识，让学生用眼睛去看世界，用心去感受世界。通过对世界的感受和认识，扩大了学生的视野，让他们有内容可以写。比如我没用多媒体上完《夸父逐日》后，我让学生发挥自己想象，利用自己的创造，把《夸父逐日》扩写成一篇短文。开始我班学生写得都不尽合情理，且想象也不甚丰富，不符合夸父的性格。因此第一次成文都不如意。为了让大部分学生能完成一篇高质量的续写作文，在第二次作文课之前，我精心准备了一节多媒体课。我把《夸父追日》动画片放给学生看，学生对动画片很感兴趣，播放动画能很快把学生的注意力集中到课堂中来，调动起学生的积极情绪，让学生充分领略了夸父之风采，表现了夸父一种勇敢追求，死而不已，甘为人类造福的精神，并让学生从现在就开始树立远大理想，为实现理想不畏艰难、不懈努力……对这样思维的训练，有利于培养学生的联想能力。这一环节的设计对完成作文看似没有很大帮助，其实它的帮助不在内容上，而是在学生的思维上，从而使学生在这一过程中充分调动思维积极性，通过视频和图象的刺激，积极主动地参与到课堂讨论、质疑、思考之中，再一次作文时取得了不错的成效。
实践证明，多媒体技术引进作文教学课堂，对提高学生的写作水平，效果是显著的，可以激发学生写作兴趣，提高学生写作能力和信息素养，促进学生综合素质的全面发展。 由此可见，在运用多媒体技术进行作文教学的过程中，一定要注意，不要一味的追求形式上的花哨，而忽视了内容上的完美。另外也要考虑学生的接受能力，不能一味的追求多讲，而不考虑学生的承受能力，反而影响了教学的质量。
多媒体技术对教学具有重要的作用，对作文教学也具有极其重要的作用，我们要积极应用多媒体技术，并且不断的创新，更好的应用新技术带给我们的便利。