内容发布更新时间 : 2024/7/6 13:34:37星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

怎样建立农村中学生的终身体育目标意识

作者：骆 胜

来源：《文科爱好者·教育教学版》2010年第01期

【摘要】学校体育是学生终身体育的基础,运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。那么,如何主动适应社会变化的需要,激发和保持学生的运动兴趣,培养学生终身体育意识呢?作为农村中学体育教师,作者结合教学实践提出了自己的看法。

【关键词】农村中学;终身体育;目标意识

【中图分类号】G633.96【文献标识码】 C【文章编号】1671-1270(2010)01-0115-01

由于我国农村经济的不断发展壮大,农村人口的物质生活不断提高,人们对精神生活的要求也越来越高。由此可见体育运动必将成为农村人口精神生活的重要组成部分。体育是学校教育的组成部分,学校体育又是学生终身体育的基础,运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。在全面贯彻教育方针,落实素质教育,以提高学生身心素质为宗旨的今天,如何体现学生的主体地位,充分发挥学生的学习积极性和学习潜能,提高学生终身体育意识,是21世纪我国学校体育发展和体育教师必然面临的问题。因此,如何主动适应社会变化的需要,激发和保持学生的运动兴趣,培养学生终身体育意识,是我们体育教师需要共同探讨的一个问题。本人以一名农村中学体育教育工作者的观察和感受谈谈自己的看法。 一、体育教学是双向多边、复杂的活动

体育教师掌握着教学方向、进度和内容,要用自己良好的思想品德、丰富的知识、高超的运动技艺,活泼、生动的形象教育影响学生,在教学中发挥主导作用。学生是学习的主体,其学习目的、态度、动机、积极性、身体状况、兴趣、思维能力、情绪等都直接影响教学效果。传统的体育理论认为师生之间是命令与服从、上级与下级、教与学的关系,教师神情严肃,不容置疑,学生唯唯诺诺,言听是从。快乐体育强调体育教学中师生之间、学生之间都存在着双向信息交流,建立和谐的师生、生生关系。 二、培养学生自我锻炼能力

培养学生的自我锻炼能力,是学校体育教学的重要内容之一,也是培养学生终身体育锻炼意识、习惯和能力的重要内容。自我锻炼能力如何与常规教学有机地结合在一起呢?本人在多年体育教学中的感悟是应注意全面培养学生的自我锻炼能力,将自我锻炼能力始终贯穿于整个教学过程。教师在课堂教学中,除了技术教学外,要着重培养学生的体育意识,使学生真正懂得体育锻炼的意义、作用和有关的体育知识,充分激发学生的学习动机,发挥学生的主观能动性,调动学

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

生的运动兴趣,促进学生锻炼的积极性、自觉性。同时,在体育教学中要特别培养学生能在独立锻炼过程中,对练习的次数、运动时间、运动强度、动作的自我纠正等有较好的自我调控能力,从而使学生自我锻炼成为自己的自主活动,身心在不知不觉中得到发展。这对以后学生的终身体育打下良好的基础,也符合现阶段“体育与健康”所提倡的——学生能够掌握体育与健康的基本知识和运动技能,学会学习体育的基本方法,形成终身锻炼的意识和习惯,选择自己喜爱的体育项目,体验锻炼身体的乐趣,从而提高对体育的关心、意欲、态度和兴趣,拥有健康的体魄。 三、教学方法的多元化

体育教学是教师和学生为实现体育教学目标采用的教学活动方式和手段的总称。在体育教学中,传统的体育教学方法有很多。如:发现法、探究法、范例教学法、问题教学法、自主学习教学法等。但随着现代化多媒体教学逐渐渗透到各学科里,多媒体也引进到体育教学的课堂,体育方法的改革也随着教学教育的现代发展而紧跟时代不断推陈出新,它的科技含金量不断增加。如:教师在一节课中交替使用讲解示范,把预先录制好的示范动作、容易出现的错误放到多媒体平台播放讲评,还可以用录像的方法把学生练习的动作录下来进行讲评。这样,体育教学方法的合理交叉使用结合,呈现出多样性。又如:现代多媒体的体育教学方法是由多种因素构成的,它用光、声、音像等多种手段取代了传统的言传身教的教学方法。作为体育科目,特别在室内课、理论课上,教师可将更多最近发生的体育事件直观地搬上讲台。如申奥、奥运知识、我国足球出线等体育信息和知识及时传播给学生,充分体现现代技术教学的作用,发挥其整体功能。总之,丰富的教学方法是教师培养、激发学生体育意识和能力,使学生变被动锻炼变为主动锻炼的有力手段。

四、教师素质的自我提高

作为一名农村中学体育教师,无论其身体素质怎么好,技术有多么全面,他都不可能十八般武艺样样精通,必然有其自己的专长。本人在多年的体育教学中,就经常遇到这样的一个问题,就是学生各有各的兴趣和爱好,学生的兴趣和爱好是多种多样的。学生不懂体育方面的知识自然而然要找体育老师帮助。如:有的学生喜欢篮球;有的学生喜欢乒乓球;有的学生喜欢踢毽子;有的学生喜欢看各种体育比赛项目,但又看不懂等等一系列问题。这样,作为体育老师的素质高低就很关键,虽然有些运动项目是自己的专长,很容易做好示范,但有些项目是自己的弱项,就很难做得满意。因此,我们要充分认识到作为体育教师,必须具有较全面的专业知识和技能,不断提高自己的知识和技能,才不会出现尴尬的场面,教学过程才会得心应手,也才会赢得学生们的信任和欢迎。体育教师还要紧跟时代的发展,比如,随着多媒体、网络信息化进入课堂,体育教师应注意学习进修,开拓眼界,才能不落后于时代。在体育教学中发挥出创造的天赋和好奇心,使体育教学常教常新。只有具有较强的科研意识,才能把最新的体育信息传授给学生,使学生感受到体育的氛围、产生极大的兴趣。这样,对学生的终身体育意识的养成将起到潜移默化的作用。

总之,潜移默化地培养和发展学生从事体育活动的能力和学习的积极性,让学生在学生时代学有“一技之长”,为学生终身体育打好体质基础, 让学生认识到体育的价值,生活中离不开体育,体育会给他们带来无穷的乐趣,并养成终身体育锻炼的习惯和意识,是终身体育意识培养的关键。

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn