内容发布更新时间 : 2024/11/16 12:31:13星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

新媒体网络平台在高职院校学生日常安全教育管理中的创新探索

作者：陈锦亮

来源：《经营管理者·上旬刊》2016年第12期

摘 要：新媒体时代的到来，使得高职院校学生日常安全教育管理面临着新的机遇和挑战。基于新媒体与传统媒体有着不一样的特性，这一特性要求高职院校必须积极主动探索顺应当今时代发展而日益受到关注的互联网传播平台，推进文化的传承与创新，开启网络新媒体。 关键词：新媒体 安全教育 创新

新媒体是相对于报刊、广播、电视等传统媒体而言，随着科学技术的飞速发展，利用移动技术、网络技术、数字技术，通过有线网络，互联网等渠道，通过电视、电脑、手机等终端，向用户提供信息检索及娱乐资讯，是以互动传播为特点的，具有创新形态的媒体。新媒体的形式不胜枚举，数字电视、数字报刊杂志、移动端媒体、网络媒体等等。随着新媒体技术的不断进步，平板电脑、智能手机的功能日益影响着现代人的学习、工作和生活。中国互联网络信息中心2016年8月3日发布第38次《中国互联网络发展状况统计报告》。《报告》显示，截至2016年6月，中國网民规模达7.10亿，互联网普及率达到51.7%。截至2016年6月，我国手机网民规模达6.56亿，随着移动通讯网络环境的不断完善以及智能手机的进一步普及，移动互联网应用向用户各类生活需求深入渗透，促进手机上网使用率增长。由于网络信息化的不断发展，高职院校已然从封闭式转变成为开放型的小社会，高职院校的日常安全教育以及学生管理面临更严峻的挑战。

一、高职院校艺术类学生新媒体安全教育的现状

通过对高职院校艺术类学生走访，并在网上进行文献检索等方式，采用开放式调查问卷法，从大学生新媒体使用情况，校园安全教育工作等编写调查问卷。本调查主要以南京信息职业技术学院数码艺术学院学生作为数据采集对象，发放问卷480份，回收问卷452份，其中有效问卷440份，有效率为91.7%。本次学生新媒体安全教育调查问卷在2016年10月前完成，调查对象中男女生分别占41.4%和58.6%。大一、大二年级学生分别占43.6%和56.4%。调查表明73.4%的学生倾向于使用手机上网浏览信息，只有9.8%的学生每天上网时间在两小时以内。调查结果表明，当前大学生思想意识活跃，社会融合度高，网络化程度严重。一半以上学生上网的目的是获取资讯、娱乐和交友，还有一部分学生是为了学习或购物。其中82.7%的学生收到或经常收到诈骗短信和电话。37%的学生表示曾经网上购物或网上交友被骗。以上结果表明，学生的安全意识薄弱，自我管理能力差。83.4%的学生喜欢在网上发表各种意见和想法。82.3%的学生认为学校的安全教育讲座和课程满足日常需求。只能说学生对传统的课堂说教式的教学方式有着抵触情绪。当前高职院校艺术类学生安全意识淡薄，不知道校园报警电话；财物丢失现象严重，在宿舍、图书馆、食堂、机房、操场等地方存在偷盗、财物丢失；不

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

会使用灭火器等消防器材，存在火灾，拥挤踩踏等安全风险；一些学生违反学校的规章制度，酗酒、打架或在宿舍区使用明令禁止的电器，造成自己或他人的利益受损。这些情况时有发生，然而仅仅在课堂上对学生进行说教，学生并不能给予重视，引以为戒。 二、新媒体环境下开展高职院校艺术类学生日常安全教育的对策

抓好高职院校艺术类学生的安全教育工作，既是保障学生人身和财产安全的必要举措，也是加强高职院校日常安全管理、维护学院正常教学，创建平安校园的基本要求。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出，需要进一步拓宽思路，拓展新时期下的大学生思想政治教育工作途径，占领新阵地，积极进行校园网络建设，为大学生学习、生活和工作提供服务，对大学生进行正面的教育与引导，不断拓展大学生思政教育的空间。加强网络思政队伍建设，形成网络思政思想教育工作体系。因此，针对学生日常安全教育，我们要创新思路，通过多渠道来丰富高职院校艺术类学生日常安全教育的形式和内容。高职院校学生管理工作者可以借助新媒体网络的资源，积极创建学生日常安全教育平台。新媒体平台的关注、评论等功能，让学生参与互动，从简单的获取信息、图片、文字聊天、语音、视频等功能。实时留言、消息推送等，可以让学生在宿舍、教室、交通工具、公共场所等地点随时交流信息，增强互动性，打破高职院校以开主题班会为思想政治教育形式的时空限制。 三、新媒体网络平台在高职院校艺术类学生安全教育中的运用

1.安全教育过程中加强应用。高职院校艺术类学生的新媒体公众平台的产生，打破了高职院校师生的原生关系。在思政教育理论课之外，高职院校辅导员、任课教师和学生之间的沟通，可以在新媒体平台上开展。对于高职院校辅导员而言，通过新媒体平台向学生通报学校最新的安全教育相关信息，安全小知识推送，学生可即时与教师沟通交流，这样不仅拉近了师生之间的距离，也使高职院校学生日常安全教育工作得到了升华。

2.丰富新媒体安全教育内容。安全教育涉及内容非常广泛，包括六项安全教育专题，人身安全、财产安全、消防安全、交通安全、食品安全、网络安全。涵盖了新生路途上的安全教育，到校后详细介绍学校周边的治安环境。在校期间注意防火、防盗、防诈骗以及食品安全和网络安全的知识。在节假日期间，告知学生应注意旅行及财产安全。学生实习期间注意交通安全，财产安全，防止合同诈骗，用人单位违规操作等内容等。

3加强新媒体网络平台管理。建立一支新媒体网络平台工作团队在做好高职院校艺术类学生日常安全教育工作方面是非常重要的。要坚持发挥学生干部的积极主动作用，加强学生的三自教育，培养其完成新媒体网络平台的信息收集、撰写、推送、维护等。对其进行培训，例如照片的采集、新闻稿的撰写、上传网络的格式编辑及后期平台维护等。定期组织召开学生团队会议，就下一个阶段的安全教育专题进行讨论，列出具体方案并实施。

总之，创新高职院校艺术类学生安全教育工作势在必行，新媒体网络平台的快速发展，改变了信息交流、人际沟通的方式。同时也带来了新机遇，为辅导员开展安全教育工作开辟了新

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

途径与新尝试。作为高职院校教育工作者，必须要有与时俱进的精神，适应新形式的变化，创建新的工作方法。微信公众平台是高职学生安全教育工作的有效途径。当然，微信公众平台不仅可以应用于高职院校学生的安全管理，而且还可以广泛应用于学生的日常管理。 参考文献：

[1]陈鹏涛.新媒体视阈下高职院校学生安全教育研究.《邢台职业技术学院学报》， 2015（5）：33-35.

[2]宋海民.微媒体在高校大学生安全教育工作中的运用研究.《广西教育c：职业与高等教育版》， 2014（11）：117-118.

[3]中国互联网络信息中心（CNNIC）《第38次中国互联网络发展状况统计报告》http：//www.cnnic.net.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/201608/t20160803_54392.htm.

[4]中共中央、国务院：关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[Z].2004（16）.