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四年级第五单元教案编写

主备课：孙艳 辅备课：李现民 杜洪涛 李孟珠 语 文 第 五 单 元 本组教材以“我国的世界遗产”为专题，选编了精读课文《长城》、《颐和园》和略读课文《秦兵马俑》，还有语文园地。三篇课文都配有精美的实景或实物图片，展现了中华文化的魅力，是引领学生了解中国的“世界遗产”单元 教材 分析 的一扇扇窗口。教学时按照提出疑问——梳理问题——自主探究问题——合作交流解决问题的过程组织学生学习，把朗读课文，交流资料等整合在思考与解决问题的过程中，发展学生的语言与思维。 “语言园地”中安排了围绕文物保护展开的口语交际，以写导游词为内容的习作，让学生继续搜集关于中国的“世界遗产”的资料，语文实践活动的目的是让学生在听、说、读、写、查等活动中，提高语文能力，同时尽可能多地了解我国的“世界遗产”，激发探究兴趣，激发民族自豪感和热爱祖国之情，培养自觉保护文物古迹和风景名胜的意识与习惯。 一、知识与技能 单元 教学 目标 3.调动学生已有的阅读积累和旅游经历，围绕这一专题进行资料收集、整理、阅读、交流分享等活动贯穿学习全过程。 二、过程与方法

1.学会生字，理解词语，体会作者用词的准确精妙，品析语言的魅力。 2.提高语文能力，了解我国的“世界遗产”，激发探究我国“世界遗产”的兴趣。 1

将感悟课文理解内容、认识事物增长见闻、品味语言领悟写法、陶冶情感受到熏陶等方面整合起来，引导学生认真阅读课文，想象课文描写的情景，留心文章的表达方法。 三、情感、态度、价值观 激发学生的民族自豪感和热爱祖国之情，培养自觉保护文物古迹和风景名胜的意识与习惯。 单 元 训 练 重 难 点 重 点 难 点 图文结合，感悟课文的思想内容，激发学生的民族自豪感和热爱生认真阅读课文，想象课文描写的情景，留心文章祖国之情。 表达的方法。 等方法，读懂句子、品味语言、领悟写法，引导学指导学生抓住总起句、重点句，利用词语推敲 2

《长城》 2课时 单元 课时 安排 语文园地 4课时 《秦兵马俑》 1课时 《颐和园》 2课时

课 题 授课班级 四年级 17、长城 授课人 主备人 授课时间 一、知识与技能 能正确的拼读注音的生字，会写13个生字，读通课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。 教学目标 二、过程与方法 通过自学，认字读词，学会提出问题，思考问题。 三、情感态度与价值观 朗读课文，初步感知长城的气魄雄伟。 教学重点 教学难点

图文结合，感知长城的雄伟高大、坚固，了解长城的结构，了解我国古代劳动人民在建造方面取得的成就。 在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城雄伟的气势。 3